| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-16页 |
| （一）选题背景 | 第8页 |
| （二）文献综述 | 第8-11页 |
| 1.外国自然拼读法的研究现状 | 第8-10页 |
| 2.我国自然拼读法的研究现状 | 第10-11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11-12页 |
| （四）核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.自然拼读法 | 第12-13页 |
| 2.英语词汇教学 | 第13页 |
| （五）研究设计 | 第13-16页 |
| 1.研究方法 | 第13-14页 |
| 2.研究思路 | 第14页 |
| 3.访谈设计与测试工具的编制 | 第14-16页 |
| 二、小学三年级英语词汇教学现状调查及发现的问题 | 第16-21页 |
| （一）现状调查 | 第16-19页 |
| 1.英语教师基本情况 | 第16-17页 |
| 2.教师对“自然拼读法”的理解 | 第17-18页 |
| 3.英语教师词汇教学情况 | 第18页 |
| 4.小学生词汇学习情况 | 第18-19页 |
| （二）发现的问题 | 第19-21页 |
| 1.小学英语教师缺乏对“自然拼读法”概念的理解 | 第19-20页 |
| 2.小学英语教师缺乏有效的词汇教学策略 | 第20页 |
| 3.小学生缺乏词汇学习方法 | 第20-21页 |
| 三、自然拼读法在词汇教学中的应用实验 | 第21-30页 |
| （一）实验目的 | 第21页 |
| （二）实验对象 | 第21页 |
| （三）实验假设 | 第21-22页 |
| （四）实验程序 | 第22页 |
| （五）实验教学步骤 | 第22页 |
| （六）自然拼读法实验实验教学 | 第22-30页 |
| 1.实验前测 | 第23页 |
| 2.实验对象分析 | 第23-24页 |
| 3.字母及字母组合教学 | 第24-29页 |
| 4.词汇拼读教学 | 第29页 |
| 5.词汇拼写教学 | 第29-30页 |
| 6.实验后测 | 第30页 |
| 四、实验分析与结论 | 第30-37页 |
| （一）实验结果与分析 | 第30-35页 |
| 1.前测总分差异性结果与分析 | 第30-31页 |
| 2.后测总分差异性结果与分析 | 第31-32页 |
| 3.语音前测各个方面与班级的差异性分析 | 第32页 |
| 4.语音后测各个方面与班级的差异性分析 | 第32-34页 |
| 5.词汇拼读前测各个方面与班级的差异性分析 | 第34页 |
| 6.词汇拼读后测各个方面与班级的差异性分析 | 第34-35页 |
| （二）实验的主要发现 | 第35-36页 |
| 1.小学生语音意识、词汇拼读拼写和选择能力有所提高 | 第35页 |
| 2.小学生辨别辅音字母和辅音字母组合能力有所提高 | 第35页 |
| 3.小学生拼读辅音字母的能力有所提高 | 第35页 |
| 4.小学生辨别和拼读元音字母、元音字母组合能力没有提高 | 第35-36页 |
| （三）实验的主要结论 | 第36-37页 |
| 1.自然拼读法能够提高小学生语音意识 | 第36页 |
| 2.自然拼读法能够提高小学生拼读词汇的能力 | 第36页 |
| 3.自然拼读法能够提高小学生拼写词汇的能力 | 第36-37页 |
| 五、自然拼读法教学策略 | 第37-43页 |
| （一）促进语音意识的教学策略 | 第37-38页 |
| 1.音形对应游戏教学 | 第37页 |
| 2.字母卡片归类教学 | 第37-38页 |
| 3.肢体语言动作教学 | 第38页 |
| （二）有效拼读词汇的教学策略 | 第38-40页 |
| 1.拼读大比拼 | 第38-39页 |
| 2.歌曲歌谣趣味拼读 | 第39-40页 |
| （三）落实拼写词汇的教学策略 | 第40-43页 |
| 1.纵横字谜游戏拼写 | 第40-41页 |
| 2.音素拆分练拼写 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 英语教师访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录二 语音测试（前测） | 第47-48页 |
| 附录三 词汇拼读测试（前测） | 第48-49页 |
| 附录四 词汇拼写测试（前测） | 第49-50页 |
| 附录五 词汇选择测试（前测） | 第50页 |
| 附录六 语音测试（后测） | 第50-52页 |
| 附录七 词汇拼读测试（后测） | 第52页 |
| 附录八 词汇拼写测试（后测） | 第52-54页 |
| 附录九 词汇选择测试（后测） | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |