中国和新加坡的英汉双语教育政策比较研究

【摘要】：近年来,由于国家和社会发展的需要,英汉双语教育在我国受到广泛关注,成为我国教育发展及改革的一项重要内容。但目前我国发展英汉双语教育的基础和积淀仍较为薄弱,有必要学习借鉴国外先进经验。新加坡是国际上成功实行双语教育的典范,在社会、历史、人文等方面与我国有许多相似之处,因而在比较中有针对性地学习借鉴新加坡双语教育的成功经验是目前我国发展英汉双语教育的重要选择。通过文献研究法、比较法和历史研究法等研究方法对两国双语教育政策进行梳理回顾,比较其在政策背景、政策实践及政策影响方面的异同,总结出新加坡双语教育的成功经验主要在于:政府对双语教育政策定位清晰;政府重视双语教育相关政策法规的制定和改进,政府在实行双语教育过程中始终原则清晰、立场坚定;等等。而我国在英汉双语教育的发展过程中存在着政策定位模糊、政策规范性不强、立法缺失等问题,因而新加坡相关方面的成功经验是值得我国借鉴的。另一方面,基于对我国国情和特殊双语现象的梳理分析,建议我国实行英汉双语教育必须立足本国实际,坚持“限定性”原则,即“学龄限定在高等教育阶段”、“民族(地区)院校开展英汉双语教育需限定在高等教育阶段及特定领域”、“教学范围(课程设置)基本限定在特定领域”,等等。发展与我国国情相适应的英汉双语教育,以使其与我国母语教育、民汉双语教育相和谐,同时避免教育资源浪费。
【关键词】：中国 新加坡 双语教育政策 限定性 原则
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G510