| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪言 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 关于教学质量的研究现状 | 第12-13页 |
| 第三节 研究方法及技术路线 | 第13-14页 |
| 一、研究方法 | 第13-14页 |
| 二、技术路线 | 第14页 |
| 第四节 研究内容 | 第14-15页 |
| 第二章 相关理论概念综述 | 第15-18页 |
| 第一节 教学质量理论 | 第15-16页 |
| 一、教学质量的含义 | 第15页 |
| 二、教学质量的相关理论 | 第15-16页 |
| 第二节 人力资源理论 | 第16-18页 |
| 一、人力资源理论的内涵 | 第16-17页 |
| 二、人力资本理论 | 第17-18页 |
| 第三章 柬埔寨高等教育学校教学质量对大学生就业的影响现状 | 第18-33页 |
| 第一节 柬埔寨高等教育的改革与发展 | 第18-19页 |
| 第二节 走向新世纪的柬埔寨高等教育改革 | 第19-21页 |
| 一、改革和创新高教管理体制 | 第20页 |
| 二、大力提高高教质量 | 第20-21页 |
| 三、开源节流，推进多元化财政改革 | 第21页 |
| 第三节 新世纪柬埔寨高等教育学位制度及发展 | 第21-22页 |
| 第四节 教学质量和就业之间的关系 | 第22-27页 |
| 一、社会职业对高校教学质量的要求 | 第22-23页 |
| 二、高校教学质量对大学生就业竞争力的影响 | 第23页 |
| 三、大学生就业与教学质量提高的互促作用 | 第23-24页 |
| 四、社会职业对毕业生知识的要求 | 第24-26页 |
| 五、社会职业对毕业生能力的要求 | 第26-27页 |
| 第五节 教学质量对毕业生就业的影响调查 | 第27-33页 |
| 第四章影响高校教学质量的主要因素 | 第33-41页 |
| 第一节 教师是影响教学质量的关键因素 | 第33-34页 |
| 一、教师教学态度 | 第33页 |
| 二、教师教学目标 | 第33-34页 |
| 三、教师教学学术水平 | 第34页 |
| 四、教师的道德品质 | 第34页 |
| 第二节 生源对教学质量的影响 | 第34-36页 |
| 一、生源质量 | 第34-35页 |
| 二、生源数量 | 第35-36页 |
| 第三节 课程对教学质量的影响 | 第36-41页 |
| 一、课程的定义 | 第36-37页 |
| 二、课程的分类 | 第37-38页 |
| 三、课程在高校人才培养中的作用 | 第38页 |
| 四、高校课程改革的方向分析 | 第38-41页 |
| 第五章 提高教学质量的几点建议 | 第41-45页 |
| 第一节 调整课程设置和专业结构 | 第41-42页 |
| 一、调整课程结构和学院设置 | 第41页 |
| 二、以市场需求为导向，改革专业设置 | 第41-42页 |
| 第二节 提高课堂管理水平，增加课堂教学有效性 | 第42页 |
| 一、正确处理教师与学生之间教与学的关系 | 第42页 |
| 二、选择合适的教学方法，增加课堂互动有效性 | 第42页 |
| 三、提高师德水平，重视教学态度的影响 | 第42页 |
| 第三节 营造良好的学习环境，提高学生学习积极性 | 第42-43页 |
| 一、重视师生沟通，建立和谐的师生关系 | 第42-43页 |
| 二、培养学生的主观能动性，提高学习的积极性 | 第43页 |
| 第四节 提高教学管理水平，加强对师资队伍的管理 | 第43-44页 |
| 一、明确教学目标，强化教学目的 | 第43页 |
| 二、制定合理的专业计划和课时安排 | 第43-44页 |
| 第五节 加强对就业指导教学 | 第44-45页 |
| 一、帮助学生明确职业目标，做好职业规划 | 第44页 |
| 二、帮助学生了解就业信息,掌握求职技巧 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |