基于教师专业标准的中小学教师资格制度研究
| 目录 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-17页 |
| 一、 选题缘由和意义 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-12页 |
| 三、 主要研究内容 | 第12页 |
| 四、 研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 五、 核心概念的界定 | 第13-17页 |
| 第一章 中小学教师资格制度建设的理论基础 | 第17-21页 |
| 一、 教师专业化 | 第17-18页 |
| 二、 人力资源管理理论 | 第18-19页 |
| 三、 筛选假设理论 | 第19-21页 |
| 第二章 中小学教师资格制度改革实践与教师专业标准 | 第21-25页 |
| 一、 当前我国中小学教师资格制度的改革实践 | 第21-22页 |
| 二、 教师专业标准是中小学教师资格制度建设的依据 | 第22-25页 |
| 第三章 当今我国中小学教师资格制度存在的问题 | 第25-35页 |
| 一、 未进行国家教师资格证书考试地区存在的问题 | 第25-28页 |
| 二、 全国中小学教师资格证统考地区的问题 | 第28-31页 |
| 三、 现存问题的原因分析 | 第31-35页 |
| 第四章 基于教师专业标准的中小学教师资格制度建设 | 第35-44页 |
| 一、 多方面改革中小学教师资格认定制度 | 第35-37页 |
| 二、 注重从内容上完善中小学教师资格证书考试制度 | 第37-40页 |
| 三、 健全中小学教师资格证书管理制度 | 第40-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的论文及著作 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
