初中生物学《生物圈中的绿色植物》模块个性化教学设计
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-9页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究现状 | 第7-8页 |
| ·个性化教学的理论现状 | 第8页 |
| ·个性化教学的设计现状 | 第8页 |
| ·初中生物个性化教学的设计现状 | 第8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法和思路 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| 2 个性化教学设计的含义及理论基础 | 第9-12页 |
| ·含义 | 第9-10页 |
| ·个性化教学的含义 | 第9-10页 |
| ·个性化教学设计的含义 | 第10页 |
| ·理论基础 | 第10-12页 |
| ·多元智能理论 | 第10-12页 |
| ·因材施教的思想 | 第12页 |
| ·人本主义理论 | 第12页 |
| 3 《生物圈中的绿色植物》内容解读 | 第12-14页 |
| ·地位分析 | 第12-13页 |
| ·知识分析 | 第13-14页 |
| ·绿色开花植物的一生 | 第13页 |
| ·绿色植物的生活需要水和无机盐 | 第13-14页 |
| ·绿色植物的光合作用和呼吸作用 | 第14页 |
| ·绿色植物对生物圈有重大作用 | 第14页 |
| ·学习意义分析 | 第14页 |
| 4 《生物圈中的绿色植物》教学设计的依据 | 第14-16页 |
| ·依据教学理论进行教学设计 | 第14-15页 |
| ·依据教学内容进行教学设计 | 第15页 |
| ·依据教学条件进行教学设计 | 第15-16页 |
| 5 《生物圈中的绿色植物》模块个性化教学设计案例 | 第16-39页 |
| ·理论课 | 第16-30页 |
| ·《绿色植物的主要类群》 | 第16-23页 |
| ·《绿色植物的蒸腾作用》 | 第23-30页 |
| ·实验课 | 第30-37页 |
| ·《验证绿叶在光下制造淀粉》 | 第31-37页 |
| ·实习课 | 第37-39页 |
| ·《绿色植物的生活需要无机盐》 | 第37-39页 |
| 6 结语 | 第39-40页 |
| ·结果 | 第39页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·创新点与需要继续研究的方面 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 1. 6S 图表 | 第42页 |
| 2. 访谈提纲 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
