| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 四、基本概念 | 第10-11页 |
| 五、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 高校辅导员职业道德建设的重要性、基本内容与基本要求 | 第12-26页 |
| 第一节 高校辅导员职业道德建设的重要性 | 第12-14页 |
| 一、是培养社会主义合格接班人的需要 | 第12-13页 |
| 二、是时代发展的要求 | 第13页 |
| 三、是辅导员职业化发展的要求 | 第13-14页 |
| 第二节 高校辅导员职业道德建设的基本内容 | 第14-22页 |
| 一、政治素质 | 第14-16页 |
| 二、思想素质 | 第16-20页 |
| 三、道德素质 | 第20-22页 |
| 第三节 高校辅导员职业道德建设的基本要求 | 第22-26页 |
| 一、职业态度是高校辅导员职业道德建设的着眼点 | 第22页 |
| 二、职业情感是高校辅导员职业道德建设的必备要素 | 第22-23页 |
| 三、职业行为是高校辅导员职业道德的形象要求 | 第23-26页 |
| 第二章 当前高校辅导员职业道德建设的问题及原因 | 第26-32页 |
| 第一节 高校辅导员职业道德建设的问题 | 第26-28页 |
| 一、高校辅导员马克思主义水平普遍有待提高 | 第26页 |
| 二、高校辅导员理想信念易受动摇 | 第26-27页 |
| 三、高校辅导员的服务意识有待加强 | 第27页 |
| 四、高校辅导员的政治敏锐性和政治鉴别能力仍需提高 | 第27-28页 |
| 五、高校辅导员的能力素质不够全面 | 第28页 |
| 六、高校辅导员的职业认同感不强 | 第28页 |
| 第二节 当前高校辅导员职业道德建设问题的原因分析 | 第28-32页 |
| 一、高校辅导员职业化、专业化进程缓慢 | 第28-29页 |
| 二、高校辅导员选拔中对职业道德重视不足 | 第29-30页 |
| 三、高校辅导员职称偏低 | 第30页 |
| 四、高校辅导员职业道德的培育缺乏长效机制 | 第30-31页 |
| 五、高校辅导员职业道德考核机制不完善 | 第31-32页 |
| 第三章 加强高校辅导员职业道德建设的对策 | 第32-41页 |
| 第一节 强化道德培养，提高辅导员的道德修养 | 第32-35页 |
| 一、把握好道德培养的原则 | 第32-33页 |
| 二、完善道德培养的内容 | 第33-34页 |
| 三、更新道德培养的方法 | 第34-35页 |
| 第二节 健全管理制度，规范辅导员职业道德行为 | 第35-37页 |
| 一、健全制度应把握的原则 | 第35-36页 |
| 二、建立完善制度的基本途径 | 第36-37页 |
| 第三节 完善考核评价体系，健全辅导员职业道德的激励机制 | 第37-38页 |
| 一、要把握好考评的重点 | 第37页 |
| 二、要把握好公开性的原则 | 第37-38页 |
| 三、把握考评结果与激励机制的有效结合 | 第38页 |
| 第四节 加强舆论引导，为职业道德建设提供良好的氛围 | 第38-41页 |
| 一、舆论引导的重要性 | 第38页 |
| 二、舆论引导要把握的基本原则 | 第38-39页 |
| 三、舆论引导在现实工作中的运用方法 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第46页 |
