摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-9页 |
目录 | 第9-11页 |
第一章 前言 | 第11-15页 |
·问题的提出 | 第11页 |
·研究的意义 | 第11-12页 |
·相关概念的界定 | 第12-13页 |
·“试误”理论 | 第12页 |
·“掌握学习”策略 | 第12页 |
·建构主义理论 | 第12-13页 |
·国内外研究综述 | 第13-14页 |
·国外研究 | 第13页 |
·国内研究 | 第13-14页 |
·研究对象与研究方法 | 第14-15页 |
·研究对象 | 第14页 |
·研究方法 | 第14-15页 |
(1)文献法 | 第14页 |
(2)问卷调查法 | 第14页 |
(3)访谈法 | 第14页 |
(4)实验法 | 第14-15页 |
第二章 中职美术设计课堂教学现状 | 第15-20页 |
·中职学校生源的特殊性 | 第15-17页 |
·中职学校现行教学方法的分析 | 第17页 |
·灵活教学方法在中职美术设计课堂开展的必要性 | 第17-20页 |
第三章 “试误”教学法在中职美术设计教学不同课型中的应用研究 | 第20-27页 |
·中职美术设计教学课型分析 | 第20页 |
·“试误”教学法在不同课型中的应用实验 | 第20-26页 |
·“试误”教学法在理论欣赏课程中的应用研究 | 第21-22页 |
·“试误”教学法在技能操作类课程中的应用研究 | 第22-24页 |
·“试误”教学法在创意类课程中的应用研究 | 第24-26页 |
·“试误”教学法在不同课型中的适用性分析 | 第26-27页 |
第四章 在课堂中创设不同情境的“试误”教学方法研究 | 第27-33页 |
第五章 “试误”教学法在课堂教学应用中的注意事项 | 第33-36页 |
·对会产生的错误有充分的预见性 | 第33-34页 |
·设“圈套”要讲究艺术性 | 第34-36页 |
结束语 | 第36-38页 |
参考文献 | 第38-39页 |
致谢 | 第39-40页 |
附录一 | 第40-42页 |
攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第42页 |