| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10页 |
| ·核心概念界定 | 第10-12页 |
| ·研究综述 | 第12-18页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·相关理论基础 | 第14-16页 |
| ·发展趋势 | 第16-18页 |
| 第二章 研究方法 | 第18-23页 |
| ·调查对象 | 第18-20页 |
| ·个案学校概况 | 第18-19页 |
| ·现行组织机构 | 第19-20页 |
| ·具体研究方法 | 第20-21页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·调查研究法 | 第20-21页 |
| ·研究设计思路与步骤 | 第21-23页 |
| 第三章 潍坊 YAL 小学家校合作的现状调查与分析研究 | 第23-43页 |
| ·潍坊 YAL 小学家校合作的现状调查 | 第23-37页 |
| ·YAL 小学家校合作的整体运行情况 | 第23页 |
| ·YAL 小学家校合作的有效尝试 | 第23-27页 |
| ·被访谈者参与家校合作的访谈结果 | 第27-31页 |
| ·被试参与家校合作的问卷调查结果 | 第31-37页 |
| ·潍坊 YAL 小学家校合作中存在的问题及原因 | 第37-41页 |
| ·学校管理不到位，教师缺乏指导家庭教育专业能力 | 第37-38页 |
| ·家校合作缺乏连贯性和合作双方的双向思想沟通 | 第38-39页 |
| ·灵活性差、互动性少，难以调动家长的积极主动性 | 第39-41页 |
| ·潍坊 YAL 小学家校合作的反思探讨 | 第41-43页 |
| ·合作时机成熟，需进一步挖掘家校合作的广度和深度 | 第41页 |
| ·明确家委会职能部门职责，密切联系充分发挥作用 | 第41-42页 |
| ·建立监督中介进行制约，形成评价指标体系 | 第42-43页 |
| 第四章 小学家校合作的策略思考 | 第43-49页 |
| ·探讨家校合作的育人原则 | 第43页 |
| ·小学家校合作的策略设想 | 第43-49页 |
| ·健全家校合作管理的长效育人机制，保障家校合作的发展可持续性 | 第43-44页 |
| ·建立完善的家校合作管理运行模式，构建家校合作的纵深畅通性 | 第44-46页 |
| ·设立行之有效的家校合作评价体系，提高家校合作的适切实效性 | 第46-49页 |
| 第五章 结语 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·后续研究方向 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录一 | 第54-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 附录三 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第59页 |
