薛法根语文教学艺术探析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、 研究背景 | 第8-10页 |
| （一） 语文教师的教学艺术 | 第8-9页 |
| （二） 优秀语文教师的专业发展 | 第9页 |
| （三） 特级教师薛法根引起广泛关注 | 第9-10页 |
| 二、 相关文献综述 | 第10-14页 |
| （一） 关于优秀教师的研究 | 第10页 |
| （二） 关于特级教师薛法根的研究 | 第10-14页 |
| 三、 概念界定 | 第14-16页 |
| （一） 教学艺术 | 第14-15页 |
| （二） 教学内容 | 第15页 |
| （三） 教学方法 | 第15-16页 |
| （四） 教学语言 | 第16页 |
| 四、 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 教学内容的得当处理 | 第18-45页 |
| 一、 识字与写字教学联系文意 | 第18-24页 |
| （一） 识字教学的创意 | 第18-22页 |
| （二） 词串教学贯通文意理解 | 第22-24页 |
| 二、 阅读教学内容体现针对性 | 第24-40页 |
| （一） 根据文体特征选择教学内容 | 第24-32页 |
| （二） 根据文本特质优化教学内容 | 第32-38页 |
| （三） 慧眼独具生成教学内容 | 第38-40页 |
| 三、 随文写作 | 第40-45页 |
| （一） 立足文情 | 第41-44页 |
| （二） 顺应学情 | 第44-45页 |
| 第三章 薛法根教学方法研究 | 第45-54页 |
| 一、 着重朗读逐层深入 | 第45-50页 |
| （一） 朗读“正其音” | 第45-48页 |
| （二） 朗读“揣其意” | 第48-50页 |
| 二、 智慧的提问 | 第50-54页 |
| （一） 问点的适当选择 | 第50-52页 |
| （二） 问法的精心设计 | 第52-54页 |
| 第四章 朴实幽默的教学语言 | 第54-63页 |
| 一、 平实的导入语 | 第54-57页 |
| （一） 激笑法 | 第55-56页 |
| （二） 激疑法 | 第56-57页 |
| 二、 机智幽默的评价反馈语 | 第57-61页 |
| （一） 幽默式评价 | 第58-59页 |
| （二） 反诘式评价 | 第59-60页 |
| （三） 点石成金式评价 | 第60-61页 |
| 三、 教学结束语的魅力 | 第61-63页 |
| （一） 拓展延伸 | 第61页 |
| （二） 情感激励法 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
