小学体验式作文教学研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 一、 选题缘由 | 第7-9页 |
| （一） 基于对新课程改革的解读 | 第7页 |
| （二） 基于对小学语文作文教学现状的反思 | 第7-9页 |
| （三） 体验：作文教学的必然趋势 | 第9页 |
| 二、 研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| （一） 研究目的 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、 研究的方法 | 第11-13页 |
| （一） 文献分析法 | 第11-12页 |
| （二） 案例分析法 | 第12页 |
| （三） 课堂观察法 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 一、 基本概念界定 | 第13-15页 |
| （一） 体验 | 第13-14页 |
| （二） 体验式作文教学 | 第14-15页 |
| 二、 国内外关于体验教学思想的研究综述 | 第15-19页 |
| 三、 体验式作文教学的研究综述 | 第19-21页 |
| 第三章 小学体验式作文资源的开发 | 第21-34页 |
| 一、 积极开发生活体验资源 | 第21-26页 |
| （一） 家庭生活资源的开发 | 第22-23页 |
| （二） 学校生活资源的开发 | 第23-24页 |
| （三） 社会生活资源的开发 | 第24-25页 |
| （四） 自然生活资源的开发 | 第25-26页 |
| 二、 全面开发模拟情境体验资源 | 第26-29页 |
| （一） 图画模拟情境 | 第26-27页 |
| （二） 实物观察展现情境 | 第27-28页 |
| （三） 音乐再现情境 | 第28页 |
| （四） 角色扮演表现情境 | 第28-29页 |
| （五） 游戏体验表现情境 | 第29页 |
| 三、 充分挖掘与运用阅读体验资源 | 第29-34页 |
| （一） 课内阅读体验资源的开发 | 第29-32页 |
| （二） 课外阅读体验资源的开发 | 第32-34页 |
| 第四章 小学体验式作文教学的实施程序 | 第34-46页 |
| 一、 确立体验式作文的主题 | 第34-38页 |
| （一） 主题确立的依据 | 第34-36页 |
| （二） 确立的目标体系 | 第36-37页 |
| （三） 确立的主题 | 第37-38页 |
| 二、 体验式作文教学的课堂导入 | 第38-39页 |
| （一） 直接导入 | 第38-39页 |
| （二） 实物导入 | 第39页 |
| （三） 音乐导入 | 第39页 |
| （四） 影像导入 | 第39页 |
| 三、 组织体验式作文的活动 | 第39-42页 |
| （一） 状物观察 | 第40页 |
| （二） 游戏参与 | 第40-41页 |
| （三） 情景交融 | 第41页 |
| （四） 童话扮演 | 第41页 |
| （五） 想象移情 | 第41-42页 |
| 四、 学生交流体验 | 第42页 |
| 五、 指导学生体验式作文的写作 | 第42页 |
| 六、 体验式作文的评价 | 第42-46页 |
| （一） 自评感悟 | 第43-44页 |
| （二） 学生互评 | 第44页 |
| （三） 教师点评 | 第44-46页 |
| 第五章 小学体验式作文教学及其案例分析 | 第46-68页 |
| 一、 状物—体验式作文教学 | 第46-50页 |
| 二、 游戏-体验式作文教学 | 第50-54页 |
| 三、 景物-体验式作文教学 | 第54-59页 |
| 四、 童话-体验式作文教学 | 第59-63页 |
| 五、 想象-体验式作文教学 | 第63-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附件 | 第74页 |
