游戏教学法在泰国小学汉语词汇教学中的应用研究--以马泰诺泰学校为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| (一) 选题缘由 | 第7页 |
| (二) 研究综述 | 第7-9页 |
| 1. 国外研究概况 | 第7-8页 |
| 2. 国内研究概况 | 第8-9页 |
| 3. 研究方法 | 第9页 |
| 一、游戏的定义及理论基础 | 第9-11页 |
| (一) 游戏的定义 | 第9-10页 |
| (二) 游戏的理论基础 | 第10-11页 |
| 1. 教育心理学理论 | 第10页 |
| 2. 认知发展理论 | 第10页 |
| 3. 动机理论 | 第10-11页 |
| 4. 建构主义理论 | 第11页 |
| 二 游戏式教学原则在教学实践中的应用及其分析 | 第11-19页 |
| (一) 目的性原则及其教学实践应用 | 第11-13页 |
| 1. 目的性原则 | 第11页 |
| 2. 目的性原则的教学实践应用 | 第11-13页 |
| (二) 趣味性原则及其教学实践应用 | 第13-14页 |
| 1. 趣味性原则 | 第13页 |
| 2. 趣味性原则的教学实践应用 | 第13-14页 |
| (三) 交际实用性原则及其教学实践应用 | 第14-15页 |
| 1. 交际实用性原则 | 第14页 |
| 2. 交际实用性原则的教学实践应用 | 第14-15页 |
| (四) 合作性原则及其教学实践应用 | 第15-16页 |
| 1. 合作性原则 | 第15页 |
| 2. 合作性原则的教学实践应用 | 第15-16页 |
| (五) 游戏的实践效果分析 | 第16-19页 |
| 1. 实践效果检测方式 | 第16页 |
| 2. 实践效果分析 | 第16-19页 |
| 三 游戏的实践总结 | 第19-22页 |
| (一) 游戏应注意的问题 | 第19-20页 |
| 1. 游戏要适量 | 第19页 |
| 2. 游戏的设计要合理 | 第19-20页 |
| 3. 教师应在游戏中发挥积极的作用 | 第20页 |
| 4. 教师还应转变自己的角色 | 第20页 |
| (二) 游戏的不足 | 第20-22页 |
| 四、小结 | 第22-23页 |
| 注释 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 附录一 | 第26页 |
| 附录二 | 第26-27页 |
| 附录三 | 第27-29页 |
| 后记 | 第29-30页 |
