| Abstract in English | 第1-5页 |
| Abstract in Chinese | 第5-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-11页 |
| ·Research Background | 第8-9页 |
| ·Significance | 第9页 |
| ·Research Questions | 第9-11页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第11-28页 |
| ·Reading | 第11-15页 |
| ·Definition of Reading | 第11-12页 |
| ·Models of Reading Process | 第12-15页 |
| ·Metacognition | 第15-19页 |
| ·Definition of Metacognition | 第16-17页 |
| ·Components of Metacognition | 第17-19页 |
| ·Metacognitive Strategy | 第19-22页 |
| ·Definition of Metacognitive Strategy | 第19页 |
| ·Classification of Metacognitive Strategy | 第19-21页 |
| ·Studies of Metacognitive Strategies in Reading Abroad and at Home | 第21-22页 |
| ·Metacognitive Strategies Training | 第22-28页 |
| ·Studies of Metacognitive Strategies Training in Reading | 第22-24页 |
| ·Models of Strategy Training | 第24-28页 |
| Chapter 3 Methodology | 第28-32页 |
| ·Subjects. | 第28页 |
| ·Instruments | 第28-29页 |
| ·Questionnaire | 第28-29页 |
| ·Reading Comprehension Tests | 第29页 |
| ·Overall Experimental Procedures | 第29-30页 |
| ·Data Analysis Method | 第30-32页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第32-46页 |
| ·Situation of Metacognitive Strategy Use in Non-English Majors’Reading Comprehension | 第32-35页 |
| ·Training of Metacognitive Strategy in Non-English Majors’Reading Teaching | 第35-43页 |
| ·Effects of Metacognitive Strategy Training in Non-English Majors’Reading Teaching | 第43-46页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第46-48页 |
| ·Findings | 第46页 |
| ·Pedagogical Implications | 第46-47页 |
| ·Limitations | 第47-48页 |
| References | 第48-52页 |
| Acknowledgements | 第52-53页 |
| Appendix Ⅰ | 第53-54页 |
| Appendix Ⅱ | 第54-56页 |
| Appendix Ⅲ | 第56-61页 |
| Appendix Ⅳ | 第61-65页 |
