| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-16页 |
| 引言 | 第16-29页 |
| (一) 问题提出 | 第16-18页 |
| (二) 研究现状 | 第18-24页 |
| 1. 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 2. 国内研究现状 | 第20-24页 |
| (三) 研究思路 | 第24-25页 |
| (四) 主要研究方法 | 第25-27页 |
| 1．文献研究法 | 第25-26页 |
| 2．多学科交叉研究法 | 第26页 |
| 3. 理论论证与实践分析相结合 | 第26-27页 |
| (五) 研究的创新与价值 | 第27-29页 |
| 1. 理论创新与价值 | 第27页 |
| 2. 实践意义 | 第27-29页 |
| 一、 公共精神概述 | 第29-40页 |
| (一) 公共精神的厘定 | 第29-32页 |
| (二) 公共精神与相关概念辨析 | 第32-34页 |
| 1. 公共精神与公共道德 | 第32页 |
| 2. 公共精神与集体主义精神 | 第32-33页 |
| 3. 公共精神与公民意识 | 第33-34页 |
| (三) 我国公共精神发展的历史考察 | 第34-40页 |
| 1．自然社会：公共精神的蛰伏与异化 | 第34-36页 |
| 2. 泛政治社会：公共精神的狂热与虚化 | 第36-37页 |
| 3. 公民社会：公共精神的理性回归与彰显 | 第37-40页 |
| 二、 培育大学生公共精神的主要内容及现实意义 | 第40-53页 |
| (一) 培育大学生公共精神的主要内容 | 第40-46页 |
| 1．独立人格精神 | 第40-42页 |
| 2．民主法治精神 | 第42-43页 |
| 3．公平正义意识 | 第43-44页 |
| 4．社会责任意识 | 第44-45页 |
| 5．自控自律意识 | 第45-46页 |
| (二) 培育大学生公共精神的现实意义 | 第46-53页 |
| 1. 中国社会现代化发展的必然要求 | 第46-49页 |
| 2. 满足个体全面发展的需要 | 第49-50页 |
| 3. 构建社会主义和谐社会的实现路径 | 第50-53页 |
| 三、 培育大学生公共精神中存在的问题及原因 | 第53-67页 |
| (一) 存在问题 | 第53-61页 |
| 1. 个人权利张扬，公德意识较差 | 第53-54页 |
| 2. 对民主、正义理解偏颇 | 第54-57页 |
| 3. 社会责任意识欠缺，公共参与精神不足 | 第57-58页 |
| 4. 生态道德意识薄弱 | 第58-60页 |
| 5. 自控自律能力有待提高 | 第60-61页 |
| (二) 原因分析 | 第61-67页 |
| 1. 社会环境中公共精神偏废 | 第61-62页 |
| 2. 家庭教育对公共精神培养的疏忽 | 第62-64页 |
| 3. 学校公共精神培育中存在缺陷 | 第64-65页 |
| 4. 大学生对公共精神的认识不足 | 第65-67页 |
| 四、 新时期大学生公共精神培育的路径选择 | 第67-84页 |
| (一) 社会方面 | 第67-71页 |
| 1. 加大社会舆论宣传，形成社会公共精神的良好风尚 | 第68-69页 |
| 2. 健全各项社会制度，为培育公共精神提供制度保障 | 第69-71页 |
| (二) 学校方面 | 第71-77页 |
| 1. 遵循公共精神形成规律，构建公共精神培育新模式 | 第71-72页 |
| 2. 更新学校德育理念，改善公共精神的教育方式 | 第72-74页 |
| 3. 组织志愿服务实践，提高大学生公共参与能力 | 第74-75页 |
| 4. 优化校园人文环境，倡导公共生活中的公共关怀 | 第75-77页 |
| (三) 家庭方面 | 第77-79页 |
| 1. 从小事做起，培养学生优秀的道德品质 | 第77-78页 |
| 2. 家长以身作则，发挥榜样示范效用 | 第78-79页 |
| (四) 个人方面 | 第79-84页 |
| 1. 加强自我教育，提升公共精神境界 | 第79-80页 |
| 2. 注重省察慎独，增强自制自律意识 | 第80-82页 |
| 3. 树立以公共利益为标准的价值取向 | 第82-84页 |
| 结论 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 附录 | 第89-94页 |
| 后记 | 第94-96页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第96页 |
