| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第1章 相关概念界定及本研究理论基础 | 第17-29页 |
| ·知识分类及管理 | 第17-21页 |
| ·基于知识管理的教师在线学习共同体 | 第21-25页 |
| ·理论基础及其对本研究的启示 | 第25-29页 |
| 第2章 中小学教师利用网络交流学习现状及问题分析 | 第29-39页 |
| ·调查对象与目的 | 第29-30页 |
| ·调查结果与分析 | 第30-36页 |
| ·总结与思考 | 第36-39页 |
| 第3章 基于知识管理的教师在线学习共同体的构建 | 第39-53页 |
| ·基于知识管理的教师在线学习共同体构建目标 | 第39-40页 |
| ·基于知识管理的教师在线学习共同体构建原则 | 第40-41页 |
| ·基于知识管理的教师在线学习共同体构建策略 | 第41-44页 |
| ·基于知识管理的教师在线学习共同体的理论模型设计 | 第44-53页 |
| 第4章 基于知识管理的教师在线学习共同体平台的开发与实施 | 第53-73页 |
| ·平台的体系结构 | 第53-54页 |
| ·开发技术及工具 | 第54-55页 |
| ·平台的整体功能结构模型及其实现 | 第55-65页 |
| ·平台的应用与实施 | 第65-73页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第73-75页 |
| ·研究结论 | 第73-74页 |
| ·展望 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 个人简历 | 第87-89页 |