中学生学习方式研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第1章 引言 | 第12-25页 |
| ·研究的背景 | 第12-14页 |
| ·基础教育课程改革发展的要求 | 第12-13页 |
| ·普通高中新课程方案的要求 | 第13页 |
| ·国家中长期发展规划纲要的要求 | 第13-14页 |
| ·研究现状与研究意义 | 第14-23页 |
| ·问题的提出 | 第14-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| ·研究思路 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究方法的选择与使用 | 第23-25页 |
| 第2章 核心概念及相关概念 | 第25-34页 |
| ·学习方式及相关概念 | 第25-28页 |
| ·学习方式定义 | 第25-26页 |
| ·学习方法 | 第26-27页 |
| ·学习策略 | 第27页 |
| ·概念间的联系 | 第27-28页 |
| ·学习方式的特点 | 第28-30页 |
| ·主动性 | 第28-29页 |
| ·独立性 | 第29页 |
| ·独特性 | 第29页 |
| ·问题性 | 第29-30页 |
| ·体验性 | 第30页 |
| ·建构性 | 第30页 |
| ·学习方式的类型 | 第30-34页 |
| ·被动学习与主动学习 | 第30-31页 |
| ·接受学习与探究学习 | 第31-32页 |
| ·表层学习、深层学习和成就学习 | 第32-34页 |
| 第3章 中学生学习方式的调查研究 | 第34-48页 |
| ·调查方法 | 第34-36页 |
| ·被试的选择 | 第34-35页 |
| ·测量工具 | 第35页 |
| ·访谈提纲 | 第35页 |
| ·调查过程 | 第35-36页 |
| ·调查数据分析 | 第36-43页 |
| ·中学生学习的态度和动机分析 | 第36-38页 |
| ·中学生学习方式的基本情况 | 第38-39页 |
| ·中学生学习方式各维度的调查结果分析 | 第39-43页 |
| ·开放性问题的回答 | 第43-45页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·结果分析 | 第45-48页 |
| ·影响中学生学习方式的外部因素 | 第45-47页 |
| ·影响中学生学习方式的内部因素 | 第47-48页 |
| 第4章 对策及建议 | 第48-54页 |
| ·学习方式的变革,要以学生为主体 | 第48-50页 |
| ·文科中有效的学习方式 | 第48页 |
| ·理科中有效的学习方式 | 第48-50页 |
| ·教师方面的转变 | 第50-52页 |
| ·转变教师角色 | 第50-51页 |
| ·转变教师教学方式 | 第51页 |
| ·转变师生关系 | 第51页 |
| ·转变教师的教学策略 | 第51-52页 |
| ·加强中学生思想教育工作 | 第52页 |
| ·重视中学生性别差异 | 第52页 |
| ·促进发展性教学评价的实施 | 第52-54页 |
| 第5章 结语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
