初中数学教学中学生资源的开发研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-26页 |
| ·问题提出 | 第11-13页 |
| ·新课程改革的要求 | 第11页 |
| ·教师专业化发展的需要 | 第11页 |
| ·创新教育的要求 | 第11-12页 |
| ·学生资源开发存在不合理现象 | 第12页 |
| ·数学学科的特殊性 | 第12-13页 |
| ·研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| ·促进数学教师教学智慧的生成 | 第13页 |
| ·使学生充分发挥主体地位 | 第13页 |
| ·为学生资源开发的理论建构提供实践依据 | 第13-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新之处 | 第15-16页 |
| ·核心概念的界定 | 第16-20页 |
| ·资源 | 第16页 |
| ·课程 | 第16-17页 |
| ·课程资源 | 第17-18页 |
| ·学生资源 | 第18-20页 |
| ·文献综述 | 第20-26页 |
| 第2章 学生资源开发的理论基础 | 第26-30页 |
| ·自组织理论 | 第26-27页 |
| ·建构主义理论 | 第27-28页 |
| ·人本主义心理学理论 | 第28-29页 |
| ·认知心理学理论 | 第29-30页 |
| 第3章 初中数学教学中学生资源开发的原则 | 第30-32页 |
| ·教育性原则 | 第30页 |
| ·公平性原则 | 第30-31页 |
| ·差异性原则 | 第31-32页 |
| 第4章 初中数学教学中学生资源开发存在的问题 | 第32-51页 |
| ·初中数学教师关于学生资源的问卷调查 | 第32-40页 |
| ·研究方法与过程 | 第32-33页 |
| ·调查结果分析 | 第33-40页 |
| ·初中数学教学中学生资源开发的案例研究 | 第40-48页 |
| ·案例一：《整数指数幂》练习课分析 | 第40-43页 |
| ·案例二：《分式方程》课堂教学分析 | 第43-45页 |
| ·案例三：开放应用题课堂教学分析 | 第45-47页 |
| ·案例四：《反比例函数》教学过程简析 | 第47-48页 |
| ·初中数学教学中学生资源开发存在的问题 | 第48-51页 |
| ·开发意识薄弱 | 第48-49页 |
| ·开发内容贫乏 | 第49页 |
| ·开发方法不科学 | 第49-51页 |
| 第5章 初中数学教学中学生资源开发的具体策略 | 第51-56页 |
| ·学校为教师提供外部支持 | 第51页 |
| ·给予教师外出学习的机会 | 第51页 |
| ·建立相应的奖励机制 | 第51页 |
| ·学生个体资源的开发 | 第51-53页 |
| ·学生静态资源的开发 | 第51-52页 |
| ·学生动态生成资源的开发 | 第52-53页 |
| ·学生整体资源的开发 | 第53页 |
| ·教师对于学生资源的归纳与反思 | 第53-56页 |
| 第6章 总结与展望 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
