小学生知识建构过程中自主学习的发展过程研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-20页 |
| ·研究背景与缘由 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·选题理由 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·国内外相关研究 | 第10-14页 |
| ·关于知识建构 | 第10-12页 |
| ·关于自主学习发展过程研究 | 第12-14页 |
| ·理论基础 | 第14-15页 |
| ·知识建构学习何以能够促进学生自主学习能力的发展 | 第14-15页 |
| ·研究方法与思路 | 第15-20页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究目标 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究过程与方法 | 第16-17页 |
| ·课程开展概述 | 第17-20页 |
| 第2章 计划阶段发展过程 | 第20-35页 |
| ·学习动机产生 | 第20-25页 |
| ·学生当前的学习动机情况 | 第20-21页 |
| ·学习动机产生的途径 | 第21-23页 |
| ·学习动机下降的原因及解析 | 第23-25页 |
| ·学习目标与计划设定 | 第25-28页 |
| ·学生学习目标设置 | 第25-27页 |
| ·学生学习计划生成 | 第27-28页 |
| ·学习策略选择和使用 | 第28-35页 |
| ·全班使用学习策略的情况统计 | 第29-31页 |
| ·学生使用学习策略的差异性情况统计 | 第31-33页 |
| ·学生使用学习策略与学习目标、学习动机的关系 | 第33-35页 |
| 第3章 行为表现阶段发展过程 | 第35-56页 |
| ·行动实现 | 第35-48页 |
| ·课堂表现 | 第35-39页 |
| ·知识论坛内容 | 第39-48页 |
| ·典型案例 | 第48页 |
| ·自我监控和调节 | 第48-56页 |
| ·自我监控 | 第48-52页 |
| ·自我调节 | 第52-56页 |
| 第4章 自我反思阶段发展过程 | 第56-67页 |
| ·自我总结 | 第57-62页 |
| ·知识的总结 | 第57-61页 |
| ·收获的总结 | 第61-62页 |
| ·自我评价 | 第62-63页 |
| ·因果归因 | 第63-67页 |
| 第5章 研究结论和后续研究 | 第67-72页 |
| ·研究结论 | 第67-70页 |
| ·教学手段促进学生自主学习发展过程的顺利进行 | 第67-68页 |
| ·自主学习过程的发展规律 | 第68-69页 |
| ·本实验班自主学习过程的特殊之处 | 第69-70页 |
| ·研究不足与后续研究 | 第70-72页 |
| ·研究不足 | 第70-71页 |
| ·后续研究 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录A 学习动机调查表 | 第75-76页 |
| 附录B 学习目标设置调查表 | 第76-77页 |
| 附录C 四年级探究课学习行为评价量表 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
