托尔斯泰的平民教育思想及实践述评
| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-12页 |
| (一) 国内研究现状 | 第10-11页 |
| (二) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| (一) 文献法 | 第12页 |
| (二) 分析法 | 第12-13页 |
| (三) 比较法 | 第13页 |
| 四、研究对象 | 第13-15页 |
| (一) 列夫·托尔斯泰 | 第13页 |
| (二) 教育活动 | 第13-14页 |
| (三) 平民教育 | 第14-15页 |
| 一、托尔斯泰平民教育思想的基础与来源 | 第15-25页 |
| (一) 思想基础 | 第15-17页 |
| 1. 政治观 | 第15页 |
| 2. 哲学观 | 第15-16页 |
| 3. 宗教观 | 第16-17页 |
| (二) 思想来源 | 第17-25页 |
| 1. 博爱精神 | 第17-20页 |
| 2.家庭教师及卢梭等人的影晌 | 第20-22页 |
| 3. 欧洲旅行中的所见所闻所感 | 第22-25页 |
| 二、托尔斯泰的平民教育思想 | 第25-38页 |
| (一) 自由教育思想 | 第25-29页 |
| 1.关于“教育”的定义和界说 | 第25-26页 |
| 2. 自由的范围及程度 | 第26-27页 |
| 3. 对资产阶级自由主义教育的批判 | 第27-28页 |
| 4. 自由教育的权利归于平民 | 第28-29页 |
| (二) 教学论思想 | 第29-38页 |
| 1. 教学的本质 | 第29-31页 |
| 2. 教学原则 | 第31-32页 |
| 3. 教学内容 | 第32-34页 |
| 4. 学科教学方法 | 第34-38页 |
| 三、托尔斯泰的平民教育实践活动 | 第38-47页 |
| (一) 雅斯纳亚·波良纳的办学实践 | 第38-44页 |
| 1. 第一次办学(1849年) | 第38-39页 |
| 2. 第二次办学(1859年～1863年) | 第39-42页 |
| 3. 第三次办学(1872年1月～4月) | 第42-44页 |
| (二) 出版《雅斯纳亚·波良纳》杂志 | 第44-45页 |
| (三) 编写《识字课本》和《阅读课本》 | 第45-47页 |
| 四、托尔斯泰平民教育思想及实践的评价、影响及启示 | 第47-54页 |
| (一) 托尔斯泰平民教育思想及实践的评价 | 第47-50页 |
| 1.宣传自由教育思想,抨击旧教育体制 | 第47-48页 |
| 2.心系平民、兴办学校,推动俄国平民教育事业发展 | 第48页 |
| 3.革新传统教学法,推动初等教育改革 | 第48-49页 |
| 4. 对教育学科的贡献 | 第49-50页 |
| (二) 对俄国社会改革的影响 | 第50-51页 |
| 1.无政府主义对社会改革的影晌 | 第50-51页 |
| 2. 推进平民化道路的发展 | 第51页 |
| (三) 对我国教育改革的启示 | 第51-54页 |
| 1.尊重儿童,给予儿童自由发展的空间 | 第52页 |
| 2.以生为本,革新传统学科教学法 | 第52页 |
| 3.注重博爱,强化情感性教学原则 | 第52-53页 |
| 4.人人平等,平民教育面向大众 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录:托尔斯泰生平大事年表 | 第60-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
