发达地区农村中职学生群体厌学心理的调查研究--以中山市港口理工学校为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 研究背景与意义 | 第12-16页 |
| 一、问题提出的背景 | 第12-14页 |
| (一) 社会大环境 | 第12页 |
| (二) 家庭教育背景 | 第12-13页 |
| (三) 学校教育背景 | 第13页 |
| (四) 中职学生群体厌学行为描述 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| (一) 理论意义 | 第14页 |
| (二) 实践意义 | 第14-15页 |
| 三、研究的核心论题 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-20页 |
| 一、国内外学者对学生厌学心理的研究 | 第16-19页 |
| (一) 国外研究 | 第16页 |
| (二) 国内研究 | 第16-19页 |
| 二、国内外研究成果的启示 | 第19-20页 |
| 第三章 群体厌学心理的界定与探讨 | 第20-23页 |
| 一、国内外对厌学心理的界定 | 第20页 |
| 二、研究主题的界定 | 第20-21页 |
| 三、中职学生群体厌学行为的具体表现 | 第21页 |
| 四、中职学生群体厌学的心理成因分析 | 第21-23页 |
| 第四章 研究路径与特色 | 第23-27页 |
| 一、研究范围、对象 | 第23页 |
| 二、研究的基本思路 | 第23页 |
| 三、相关理论基础 | 第23-25页 |
| (一) 自我效能感理论 | 第23-24页 |
| (二) 归因理论 | 第24-25页 |
| 四、研究方法 | 第25页 |
| (一) 文献研究法 | 第25页 |
| (二) 问卷调查法 | 第25页 |
| (三) 个案访谈研究法 | 第25页 |
| 五、研究特色 | 第25-27页 |
| 第五章 群体厌学的调查与分析 | 第27-36页 |
| 一、调查工具 | 第27页 |
| 二、调查对象 | 第27-28页 |
| 三、数据分析与调查结果 | 第28-36页 |
| (一) 数据分析 | 第28-34页 |
| (二) 结果与讨论 | 第34-36页 |
| 第六章 群体厌学的个案访谈 | 第36-41页 |
| 一、访谈对象 | 第36页 |
| 二、访谈内容 | 第36-40页 |
| 三、访谈结果分析 | 第40-41页 |
| 第七章 消除群体厌学心理的对策 | 第41-48页 |
| 一、学生群体心理干预 | 第41页 |
| 二、培养阅读习惯，提升学习能力 | 第41-42页 |
| 三、创造机会，体验成功 | 第42-43页 |
| 四、调整课程设置，创新教学内容 | 第43-45页 |
| (一) 改革课程设置，增加实操课的课时比例 | 第43-44页 |
| (二) 改革课程体系，降低课程内容的难度 | 第44-45页 |
| 五、调整专业设置，适应社会发展和学生需求 | 第45页 |
| 六、改善教学行为，建立融洽的师生关系 | 第45-46页 |
| (一) 改进教法，激发兴趣 | 第45-46页 |
| (二) 加强情感交流，建立和谐的师生关系 | 第46页 |
| 七、加强学风建设，营造良好的校园文化氛围 | 第46-48页 |
| 第八章 结论与设想 | 第48-50页 |
| 一、研究结论 | 第48-49页 |
| 二、局限与设想 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
