| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| ·问题的选出 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·研究的难点和创新点 | 第14-15页 |
| ·研究的难点 | 第14页 |
| ·研究的创新点 | 第14-15页 |
| ·研究路线和主要研究手段 | 第15-16页 |
| ·研究路线 | 第15页 |
| ·主要研究手段 | 第15-16页 |
| 第2章 农村职业教育相关范围的界定和现状的分析 | 第16-19页 |
| ·农村职业教育 | 第16-17页 |
| ·农村中等职业教育 | 第17-18页 |
| ·农村产业结构及其调整意义 | 第18-19页 |
| 第3章 我国农村中等职业教育的总体研究及其目标定位与办学模式的分析研究 | 第19-26页 |
| ·农村中等职业教育目标定位及现状分析 | 第19-22页 |
| ·农村中等职业教育办学模式及现状分析 | 第22-26页 |
| ·校企合作 | 第22-23页 |
| ·本地化办学模式 | 第23-24页 |
| ·校校办学模式 | 第24-26页 |
| 第4章 发达国家职业教育的主要培养模式分析及对我国的启示 | 第26-33页 |
| ·德国——双元制 | 第26-29页 |
| ·双元制简介 | 第26-27页 |
| ·双元制模式中的内容 | 第27-28页 |
| ·德国双元制对我国农村中等职业教育的启示 | 第28-29页 |
| ·美国的合作教育和社区学院 | 第29-31页 |
| ·简介 | 第29-30页 |
| ·对我国的启示 | 第30-31页 |
| ·澳大利亚TAFE 学院 | 第31-33页 |
| 第5章 农村人力资源现状及其对职业教育需求的分析 | 第33-38页 |
| ·我国农村人力资源的现实状况 | 第33-35页 |
| ·农村人力资源数量大，质量低 | 第33-34页 |
| ·农民受教育程度低 | 第34-35页 |
| ·制度少且开发难度大 | 第35页 |
| ·我国农村人力资源开发的紧迫性 | 第35-36页 |
| ·农村中等职业教育在农村人力资源开发中的功能 | 第36-38页 |
| 第6章 农村中等职业教育目标定位和办学模式的对策研究 | 第38-44页 |
| ·宏观对策研究 | 第38-40页 |
| ·发挥政府调控作用 | 第38页 |
| ·构建农村中等职业教育新体系 | 第38-39页 |
| ·转变农村中等职业学校办学模式 | 第39页 |
| ·开展以农民培训为重点的农村成人教育 | 第39页 |
| ·建立灵活的农村劳动力流动制度 | 第39-40页 |
| ·加强职业道德教育 | 第40页 |
| ·微观对策研究 | 第40-44页 |
| ·加强“双师型”教师队伍建设 | 第40-41页 |
| ·立足农村实际，推行弹性学制 | 第41页 |
| ·基于农村产业结构，培养农村实用人才 | 第41-43页 |
| ·加强技能培训，培养新型农民 | 第43-44页 |
| 第7章 总结 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50页 |
| 附录1 研究生期间公开发表的论文 | 第50页 |
| 附录2 研究生期间参加的科研活动 | 第50页 |
