湖北省高等职业院校师资配置现状研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外现状研究 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究方法和基本框架 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·基本框架 | 第15-16页 |
| 第2章 相关概念概述 | 第16-22页 |
| ·高等职业教育的概念 | 第16-17页 |
| ·高等教育资源的概念 | 第17-18页 |
| ·资源配置的概念 | 第18-19页 |
| ·高校师资配置的概念 | 第19页 |
| ·双师素质教师的概念 | 第19-20页 |
| ·高等职业教育和普通本科教育的区别 | 第20-22页 |
| 第3章 中外高等职业院校师资配置的比较研究 | 第22-27页 |
| ·发达国家高等职业院校师资配置的特点 | 第22-23页 |
| ·教师任职资格要求较高 | 第22页 |
| ·健全的教师聘用机制 | 第22-23页 |
| ·专兼结合的教师队伍 | 第23页 |
| ·我国高等职业院校师资配置现状及其主要问题 | 第23-25页 |
| ·无规范的高等职业院校教师资格要求 | 第23-24页 |
| ·兼职教师比例偏小 | 第24页 |
| ·缺乏教师退出机制 | 第24-25页 |
| ·发达国家高等职业院校师资配置对我国的启示 | 第25-27页 |
| ·建立严格的高等职业院校教师资格准入制度 | 第25页 |
| ·提高兼职教师比重 | 第25页 |
| ·建立健全教师合理有序流动机制 | 第25-27页 |
| 第4章 湖北省高等职业院校师资配置的现状分析 | 第27-37页 |
| ·湖北省高等职业院校师资配置现状 | 第27-32页 |
| ·教师总量 | 第27-28页 |
| ·师资结构 | 第28-31页 |
| ·教师来源构成 | 第31页 |
| ·兼职教师比例 | 第31-32页 |
| ·存在的问题 | 第32-34页 |
| ·教师数量相对不足 | 第32页 |
| ·高等职业院校教师学历偏低、职称结构不合理 | 第32-33页 |
| ·教师来源渠道单一，缺乏相关专业实践经历 | 第33页 |
| ·双师素质教师质量不高 | 第33-34页 |
| ·成因分析 | 第34-37页 |
| ·教师数量相对不足的成因分析 | 第34页 |
| ·高等职业院校教师学历偏低、职称结构不合理的原因 | 第34-35页 |
| ·教师来源渠道单一的成因分析 | 第35页 |
| ·双师素质教师质量不高的原因 | 第35-37页 |
| 第5章 优化湖北省高等职业院校师资配置的对策建议 | 第37-46页 |
| ·加大对高等职业院校的资金投入 | 第37-38页 |
| ·完善进人机制 | 第38页 |
| ·进一步优化师资结构 | 第38-42页 |
| ·加强骨干教师和专业带头人的培养 | 第38-39页 |
| ·加强实践能力培养，提高双师素质教师质量 | 第39-40页 |
| ·建立一支比较稳定的高素质兼职教师队伍 | 第40-42页 |
| ·完善激励机制，激发教师工作积极性 | 第42-44页 |
| ·建立科学合理的考核制度 | 第42页 |
| ·健全教师聘任机制和人才流动机制 | 第42-44页 |
| ·完善高等职业院校教师专业化培养机制 | 第44-46页 |
| ·建立高等职业院校教师专业化的职前培养机制 | 第44-45页 |
| ·完善职后培训机制 | 第45页 |
| ·实行职前和职后一体化的培训机制 | 第45-46页 |
| 第6章 总结与展望 | 第46-48页 |
| ·全文总结 | 第46页 |
| ·创新之处 | 第46-47页 |
| ·不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52页 |
