当代大学生政治价值观研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·政治价值观研究的几种主流取向 | 第9页 |
| ·三种研究取向的基本观点 | 第9-10页 |
| ·青年政治价值观研究的背景和现状 | 第10-12页 |
| ·论文研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 2 价值、价值观、政治价值观基本内涵 | 第13-15页 |
| ·价值 | 第13页 |
| ·价值观 | 第13页 |
| ·政治价值观 | 第13-15页 |
| 3 马克思主义关于价值观的相关理论 | 第15-27页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展的理论 | 第15-18页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展理论建立的过程 | 第15页 |
| ·马克思人的全面发展理论的内涵 | 第15-17页 |
| ·人的全而发展理论对于大学生价值观教育的启示 | 第17-18页 |
| ·马克思主义认识论 | 第18-19页 |
| ·马克思主义认识论的理解 | 第18页 |
| ·马克思主义认识论的特征阐释 | 第18页 |
| ·马克思主义认识论的根本理论和方法 | 第18-19页 |
| ·马克思主义认识论的启示 | 第19页 |
| ·马克思主义中国化的政治哲学理论 | 第19-27页 |
| ·毛泽东政治哲学基本观点 | 第19-20页 |
| ·邓小平政治教育思想 | 第20-23页 |
| ·江泽民政治哲学思想 | 第23-24页 |
| ·胡锦涛政治哲学思想 | 第24-27页 |
| 4 当代大学生政治价值观状况调研与分析 | 第27-36页 |
| ·当代大学生政治价值观的表现及存在的问题调查 | 第27-30页 |
| ·问卷设计及调查研究过程 | 第27页 |
| ·调查数据、资料对比、分析情况 | 第27-30页 |
| ·政治价值观的基本特征 | 第30-33页 |
| ·政治价值观的阶级体现 | 第31页 |
| ·政治价值观的历史反映 | 第31-32页 |
| ·政治价值观的自主性表现 | 第32页 |
| ·政治价值观的不确定性 | 第32-33页 |
| ·政治价值观的形成规律分析 | 第33-35页 |
| ·教育、环境、自身对大学生政治价值观形成的作用 | 第33-34页 |
| ·内在因素对政治价值观形成的整合作用 | 第34-35页 |
| ·大学生政治价值观变化的外部影响因素分析 | 第35-36页 |
| ·社会发展的因素 | 第35页 |
| ·家庭教育理念调整的因素 | 第35页 |
| ·社会热点问题及互联网文化的影响因素 | 第35-36页 |
| 5 中西方大学生政治价值观教育对比 | 第36-41页 |
| ·西方主要价值观教育理论概述 | 第36-39页 |
| ·道德认知与发展阶段理论 | 第36-37页 |
| ·强化与社会观察道德学习理论 | 第37页 |
| ·价值澄清与直接价值观教育理论 | 第37-39页 |
| ·其它理论 | 第39页 |
| ·我国价值观教育灌输理论 | 第39-40页 |
| ·中西大学生价值观教育理论的比较 | 第40-41页 |
| 6 加强大学生政治价值观教育的理论分析 | 第41-46页 |
| ·大学生政治价值观教育的基本内涵 | 第41-42页 |
| ·政治价值本质观 | 第41页 |
| ·政治价值目标观 | 第41-42页 |
| ·政治价值标准观 | 第42页 |
| ·加强大学生政治价值观教育的重要意义分析 | 第42页 |
| ·加强大学生政治价值观教育的对策分析 | 第42-46页 |
| ·深入开展大学生目标教育 | 第42-44页 |
| ·加强调研和引导 | 第44页 |
| ·加强校园文化建设 | 第44-45页 |
| ·加强和改进高校的大学生思想政治理论课教学 | 第45页 |
| ·积极发挥示范带动作用 | 第45页 |
| ·提高教师的教书育人水平 | 第45-46页 |
| 7 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
