| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 图表清单 | 第11-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·中国文化缺失造成“新哑巴英语” | 第12页 |
| ·中国民族文化面临危机 | 第12-13页 |
| ·中国文化对外输出需要英语 | 第13-14页 |
| ·研究动机和目的 | 第14-15页 |
| ·论文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-22页 |
| ·母语文化在英语教学中的重要性 | 第16-17页 |
| ·母语文化与英语的关系 | 第16页 |
| ·母语文化在跨文化交际意识中不可或缺 | 第16-17页 |
| ·本国文化的英语表达能力是跨文化交际能力的一部分 | 第17页 |
| ·国内相关研究现状 | 第17-22页 |
| ·教材中中国文化的配置 | 第18页 |
| ·英语教学中中国文化的现状 | 第18-19页 |
| ·高中阶段中国文化内容的分类和选择 | 第19-20页 |
| ·中国文化导入原则和方法 | 第20页 |
| ·小结 | 第20-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-24页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法和过程 | 第22-23页 |
| ·数据搜集 | 第23-24页 |
| 第四章 结果与分析 | 第24-52页 |
| ·课标分析结果与讨论 | 第24-27页 |
| ·分析课标的必要性 | 第24-25页 |
| ·课标对英语教学中中国文化的要求 | 第25-27页 |
| ·教材分析结果与讨论 | 第27-35页 |
| ·分析教材的必要性 | 第27页 |
| ·人教版 NSEFC 教材简介 | 第27页 |
| ·人教版NSEFC 教材中涉及到的中国文化内容及分类 | 第27-35页 |
| ·问卷调查结果与讨论 | 第35-52页 |
| ·学生卷调查结果与讨论 | 第35-47页 |
| ·教师卷调查结果与讨论 | 第47-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-58页 |
| ·主要研究发现 | 第52-53页 |
| ·课标对中国文化的界定不明确，缺乏可操作性 | 第52页 |
| ·教材中中国文化的配置有待进一步完善 | 第52页 |
| ·学生严重缺乏用英语表达中国文化的意识，并且兴趣不大 | 第52-53页 |
| ·教师自身中国文化素养欠佳，对中国文化采取“规避”态度 | 第53页 |
| ·研究启示 | 第53-57页 |
| ·政府和媒体要引导国民树立“用英语表达中国文化”的意识，从社会角度影响学生 | 第53页 |
| ·教育部门要进一步落实中国文化在课标、教材和评价体系方面的工作 | 第53页 |
| ·教师要正视“中国文化失语”缺陷，和学生共同进步 | 第53-54页 |
| ·师生要做有心人，多渠道拓展教学素材 | 第54-56页 |
| ·学生要尽快养成对“中国文化英语表达”的敏感性和自觉性 | 第56-57页 |
| ·本研究的局限性和对未来的展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录A 学生卷 | 第62-64页 |
| 附录B 教师卷 | 第64-66页 |
| 附录C 英汉翻译来源分布 | 第66-68页 |
