富裕家庭90后教育研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| ·研究的背景 | 第11-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-15页 |
| ·研究的现状 | 第15-22页 |
| ·中国家庭教育研究现状 | 第15-18页 |
| ·国外家庭教育现状 | 第18-22页 |
| ·研究思路和方法 | 第22-24页 |
| 第二章 富裕家庭90后实证调查研究 | 第24-38页 |
| ·富裕家庭90后教育释义 | 第24-25页 |
| ·富裕家庭定义 | 第24页 |
| ·“富二代”概念 | 第24页 |
| ·“90后”概念 | 第24-25页 |
| ·富裕家庭教育涵义 | 第25页 |
| ·富裕家庭90后实证调查研究 | 第25-38页 |
| ·样本分析 | 第26-29页 |
| ·富裕家庭90后行为特点 | 第29-38页 |
| 第三章 富裕家庭90后教育的影响因素及案例分析 | 第38-56页 |
| ·家庭教育环境 | 第38-49页 |
| ·家庭教育背景及教育观念 | 第38-42页 |
| ·家长的职业活动及行为方式 | 第42-43页 |
| ·家庭教育方法案例分析 | 第43-47页 |
| ·家庭教育中的缺位 | 第47-49页 |
| ·学校及其他环境 | 第49-56页 |
| ·学校教育环境 | 第49-51页 |
| ·自然环境 | 第51页 |
| ·经济环境 | 第51-52页 |
| ·信息环境 | 第52-55页 |
| ·个体差异 | 第55-56页 |
| 第四章 富裕家庭90后教育对策 | 第56-63页 |
| ·根据学生的不同背景对其进行品格教育 | 第56-58页 |
| ·挫折教育 | 第58-61页 |
| ·日本“吃苦教育” | 第58-59页 |
| ·美国“实践磨练” | 第59-60页 |
| ·英国“生存教育” | 第60页 |
| ·澳大利亚“生活与课程相结合” | 第60-61页 |
| ·家庭教育与学校教育联合 | 第61-63页 |
| ·家长教育 | 第61-62页 |
| ·配合学校 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
