生态学视角下初中语文教材研究--以人教社现行版初中语文教材为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一节 问题的提出及选题的缘由 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的意义 | 第9-10页 |
| 一、理论意义 | 第9-10页 |
| 二、实践意义 | 第10页 |
| 第三节 研究的基本思路和方法 | 第10-11页 |
| 一、研究的基本思路 | 第10页 |
| 二、研究的基本方法 | 第10-11页 |
| 第一章 生态学、生态学视角及教育生态学 | 第11-16页 |
| 第一节 生态学的词源探索及其理论发展 | 第11-12页 |
| 第二节 生态学的基本原理与方法 | 第12-14页 |
| 第三节 教育问题的生态学思考 | 第14-16页 |
| 第二章 生态学理论与初中语文教材建设理念的融合 | 第16-24页 |
| 第一节 生态学视角下初中语文教材内容分析 | 第16-19页 |
| 一、“范文系统”的生态学特征 | 第16-17页 |
| 二、“知识系统”的生态学特征 | 第17-18页 |
| 三、“实践活动系统”的生态学特征 | 第18-19页 |
| 四、“助读系统”的生态学特征 | 第19页 |
| 第二节 初中语文课程目标的生态学阐释 | 第19-21页 |
| 一、“知识和能力”目标的生态学阐释 | 第20页 |
| 二、“过程和方法”目标的生态学阐释 | 第20-21页 |
| 三、“情感态度和价值观”目标的生态学阐释 | 第21页 |
| 第三节 生态学理论对初中语文教材建设的启示 | 第21-24页 |
| 第三章 初中语文教材生态化的实践探索 | 第24-33页 |
| 第一节 初中语文教材编排体系的生态化 | 第25-27页 |
| 第二节 初中语文教材选文系统的生态化 | 第27-29页 |
| 第三节 初中语文教材学习方式的生态化 | 第29-31页 |
| 第四节 初中语文教材学习空间的生态化 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
| 个人简历 | 第36页 |
