| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-12页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| (三) 文献综述 | 第14-17页 |
| (四) 主要概念界定 | 第17-18页 |
| (五) 研究内容与方法 | 第18-19页 |
| 二、欧洲职业教育与培训学分转换系统(ECVET)阐释 | 第19-35页 |
| (一) ECVET产生的背景 | 第19-21页 |
| (二) 与ECVET相关的其他措施 | 第21-24页 |
| (三) ECVET的基本框架 | 第24-35页 |
| 三、欧洲职业教育与培训学分转换系统(ECVET)的实施 | 第35-44页 |
| (一) ECVET实施的关键要素 | 第35-37页 |
| (二) ECVET在欧洲的实施案例 | 第37-44页 |
| 四、欧洲职业教育与培训学分转换系统(ECVET)的评价 | 第44-52页 |
| (一) ECVET的目的 | 第44-46页 |
| (二) ECVET的特点 | 第46-47页 |
| (三) ECVET的功能 | 第47页 |
| (四) ECVET的积极影响 | 第47-49页 |
| (五) ECVET所面临的问题 | 第49-52页 |
| 五、欧洲职业教育与培训学分转换系统(ECVET)对我国的启示 | 第52-55页 |
| (一) 完善学分认证和互认机制 | 第52页 |
| (二) 构建特色的课程体系 | 第52-53页 |
| (三) 实施配套的学籍管理制度 | 第53页 |
| (四) 推动我国学分转换系统与国际接轨 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
