| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·选题的原因 | 第10-11页 |
| ·教育本源对情感的要求 | 第10页 |
| ·语言教学面临的挑战 | 第10-11页 |
| ·研究的目的及意义 | 第11-13页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| 2 研究现状综述及相关理论基础 | 第13-18页 |
| ·研究现状综述 | 第13-16页 |
| ·情感在教学中的发展 | 第13页 |
| ·国内外英语教学中的情感效应研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内外英语教学中情感效应研究现状分析 | 第15-16页 |
| ·相关理论基础 | 第16-18页 |
| ·情感的内涵和作用 | 第16页 |
| ·情感态度对英语教学的影响 | 第16-18页 |
| 3 当前中学英语课堂教学中的情感问题研究与分析 | 第18-38页 |
| ·教师问卷和学生问卷结果的呈现和分析 | 第18-29页 |
| ·研究对象及基本信息 | 第18页 |
| ·问卷结果呈现 | 第18-29页 |
| ·当前中学英语教学中存在的情感问题 | 第29-34页 |
| ·在中学英语教学中，情感的虚假性 | 第30-31页 |
| ·在中学英语教学中，情感具有差异性 | 第31-32页 |
| ·在中学英语教学中，师生情感缺乏持久性 | 第32-33页 |
| ·在中学英语课堂教学中，师生交往存在负性情感问题 | 第33-34页 |
| ·当前中学英语课堂教学中情感问题的成因分析 | 第34-38页 |
| ·在中学英语教学方面缺乏情意课程 | 第34页 |
| ·在中学英语教学中，教学组织的限制 | 第34-35页 |
| ·考试制度存在差异 | 第35页 |
| ·中学英语教师自身的不足 | 第35-36页 |
| ·中学学生的困难处境 | 第36-38页 |
| 4 在中学英语课堂中教师运用情感进行英语教学的策略 | 第38-43页 |
| ·在中学英语教学中，教师要寓教于乐 | 第38-39页 |
| ·在中学英语教学中，教师要巧妙设计每堂英语课 | 第38页 |
| ·在中学英语教学中，教师要巧设情景 | 第38-39页 |
| ·在中学英语教学中，教师要以情施教 | 第39-41页 |
| ·教师以积极的情感鼓舞感染学生 | 第39-40页 |
| ·教师以丰富的肢体语言吸引学生的情感注意 | 第40页 |
| ·教师应充分展示教学内容的情感因素，促成情感教学目标的达成 | 第40-41页 |
| ·在中学英语教学中，教师要能够情感交融 | 第41-42页 |
| ·平等对待每位学生，用教师的情绪带动学生情绪的转变 | 第41页 |
| ·教学中教师要洞察学生的学习状况和心理状况，善于与学生交流 | 第41-42页 |
| ·在中学英语教学中，教师要注重学生的亲身体验 | 第42-43页 |
| 5 结语 | 第43-45页 |
| ·教师以积极的情感促进学生情感的发展 | 第43页 |
| ·教师以积极的情感激发学生的学习兴趣 | 第43-44页 |
| ·教师巧妙地处理学生的错误 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录：调查问卷 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
