| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-13页 |
| 第一章 参与式教学的概述 | 第13-21页 |
| 一、参与式教学的内涵 | 第13-15页 |
| (一) “参与”和“教学”的含义 | 第13-14页 |
| (二) 参与式教学的概念 | 第14-15页 |
| 二、参与式教学的特征 | 第15-21页 |
| (一) 生成性 | 第15-16页 |
| (二) 开放性 | 第16-19页 |
| (三) 全体性 | 第19页 |
| (四) 合作性 | 第19-21页 |
| 第二章 参与式教学对《经济生活》教学的价值 | 第21-27页 |
| 一、丰富生活经验,有助于学生对学科知识的掌握 | 第21-22页 |
| (一) 增加课外实践,提升对知识的认识深度 | 第21-22页 |
| (二) 加强课堂交流,拓宽对知识的认识广度 | 第22页 |
| 二、领悟生活智慧,有助于学生经济能力的培养 | 第22-24页 |
| (一) 提升中学生参与经济活动的价值判断能力 | 第22-23页 |
| (二) 增强中学生经济行为的选择和决断能力 | 第23-24页 |
| (三) 提高中学生应对和处理日常经济生活的能力 | 第24页 |
| 三、增加生活情感体验,有助于学生价值观的生成 | 第24-27页 |
| (一) 增强中学生参与经济活动的意识 | 第24-25页 |
| (二) 有助于中学生树立法制观念 | 第25页 |
| (三) 提升中学生的经济道德修养 | 第25-27页 |
| 第三章 《经济生活》参与式教学制约因素及引起的问题 | 第27-35页 |
| 一、调查概况 | 第27-28页 |
| (一) 调查方案 | 第27页 |
| (二) 问卷调查相关问题的统计及分析情况 | 第27-28页 |
| 二、制约因素 | 第28-32页 |
| (一) 课时不足,时间不经济 | 第28-29页 |
| (二) 空间范围狭隘 | 第29-30页 |
| (三) 教师自身素质不高 | 第30-31页 |
| (四) 部分学生的参与意识和能力不强 | 第31-32页 |
| 三、引起的问题 | 第32-35页 |
| (一) 过度式参与 | 第32页 |
| (二) 放羊式参与 | 第32-33页 |
| (三) 刻板式参与 | 第33页 |
| (四) 哗众取宠式参与 | 第33-35页 |
| 第四章 《经济生活》参与式教学的有效实施 | 第35-49页 |
| 一、《经济生活》参与式教学的实施原则 | 第35-38页 |
| (一) 重视学生知识、能力、人格和谐发展的原则 | 第35页 |
| (二) 全面性和差异性相结合的原则 | 第35-36页 |
| (三) 坚持启发引导与学生主体民主参与相结合的原则 | 第36-37页 |
| (四) 注意理论与学生生活实践相结合的原则 | 第37-38页 |
| 二、《经济生活》参与式教学的具体措施 | 第38-49页 |
| (一) 建立和谐、平等的师生关系,营造良好的课堂氛围 | 第38-40页 |
| (二) 创设多彩教学情境,激发学生参与热情 | 第40-42页 |
| (三) 铺设多种参与途径 | 第42-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附件 | 第55-56页 |
