摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
第一章 导论 | 第10-17页 |
1 研究的背景、目的与意义 | 第10-11页 |
·研究背景 | 第10页 |
·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
·研究的目的 | 第10-11页 |
·研究的现实意义 | 第11页 |
2 国内外研究综述 | 第11-14页 |
·国内关于高校辅导员队伍建设的研究 | 第12-14页 |
·国外关于高校辅导员队伍建设的研究 | 第14页 |
3 研究目标与研究内容 | 第14-15页 |
·研究目标 | 第14-15页 |
·研究内容 | 第15页 |
·高校辅导员的发展回顾 | 第15页 |
·高校辅导员队伍建设的现状和问题研究 | 第15页 |
·高校辅导员队伍建设创新的对策研究 | 第15页 |
4 研究材料与方法 | 第15-17页 |
·数据来源 | 第15页 |
·研究方法 | 第15-17页 |
第二章 高校辅导员队伍建设概述 | 第17-26页 |
1 高校辅导员制度的历史回顾 | 第17-21页 |
·"政治指导员"探索期 | 第17-18页 |
·"双肩挑"到专职型形成期 | 第18-19页 |
·"文革"影响曲折期 | 第19-20页 |
·职业化、专业化建设期 | 第20-21页 |
2 高校辅导员的角色定位 | 第21-23页 |
3 高校辅导员队伍建设的目标 | 第23-26页 |
·数量目标 | 第23页 |
·素质目标 | 第23-24页 |
·政治强 | 第24页 |
·业务精 | 第24页 |
·纪律严 | 第24页 |
·作风正 | 第24页 |
·工作目标 | 第24-25页 |
·模式目标 | 第25-26页 |
第三章 高校辅导员队伍建设的现状——以湖南省为例 | 第26-33页 |
1 湖南省高校辅导员队伍建设的结构现状 | 第26页 |
2 湖南省高校辅导员队伍建设的成效现状 | 第26-28页 |
·统一思想,提高认识,建立健全了齐抓共管的长效机制 | 第26-27页 |
·注重质量,足额配备,建立健全了科学合理的选聘机制 | 第27页 |
·着眼长效,拓展渠道,建立健全了培养培训的发展机制 | 第27-28页 |
3 湖南省高校辅导员队伍建设的问题现状 | 第28-33页 |
·辅导员岗位职责不够明确 | 第28-29页 |
·辅导员队伍配备数量不齐,结构不合理 | 第29-30页 |
·辅导员队伍专业化水平不高 | 第30-31页 |
·高校辅导员队伍不稳定,可持续发展能力差 | 第31页 |
·辅导员的待遇有待进一步改善 | 第31-33页 |
第四章 高校辅导员队伍建设创新的策略 | 第33-47页 |
1 创新辅导员队伍建设的工作理念 | 第33-34页 |
·加强领导,为辅导员队伍建设提供组织保障 | 第33页 |
·增强责任,为辅导员队伍建设提供思想保障 | 第33页 |
·落实措施,为辅导员队伍建设提供政策保障 | 第33-34页 |
2 明确辅导员的角色定位 | 第34-36页 |
·发挥好教师职能 | 第34-35页 |
·扮演好管理者职能 | 第35页 |
·履行好指导员职能 | 第35页 |
·承担好咨询师职能 | 第35-36页 |
3 提高辅导员素质和能力 | 第36-40页 |
·提高辅导员的基本素质 | 第36-37页 |
·政治素质 | 第36页 |
·业务素质 | 第36-37页 |
·身心素质 | 第37页 |
·重视辅导员的非智力素质 | 第37-39页 |
·强化辅导员的能力素质 | 第39-40页 |
·强化辅导员能力素质的培养 | 第39-40页 |
·重视辅导员思维能力的培养 | 第40页 |
·强化实践技能训练 | 第40页 |
4 推进辅导员队伍的职业化、专业化建设 | 第40-47页 |
·严格准入机制,确保辅导员队伍职业化、专业化发展的能力 | 第41-42页 |
·建立培训机制,提升辅导员队伍职业化、专业化发展的实力 | 第42-43页 |
·完善评价机制,提高辅导员队伍职业化、专业化发展的活力 | 第43页 |
·强化激励机制,增强辅导员队伍职业化、专业化发展的动力 | 第43-45页 |
·健全保障机制,化解辅导员队伍职业化、专业化发展的阻力 | 第45-47页 |
参考文献 | 第47-50页 |
附表1 | 第50-52页 |
附表2 | 第52-54页 |
致谢 | 第54-55页 |
作者简介 | 第55页 |