| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·相关研究综述 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 2 新课标的相关要求及初中诗歌教学的现状 | 第13-17页 |
| ·新课标对初中诗歌阅读教学的基本要求 | 第13-15页 |
| ·新课改背景下诗歌阅读教学的现状与问题 | 第15-17页 |
| 3 预设与生成理论及其特点 | 第17-22页 |
| ·预设与生成的概念界定 | 第17-18页 |
| ·预设的概念界定 | 第17-18页 |
| ·生成的概念界定 | 第18页 |
| ·预设与生成的理论基础及其特点 | 第18-22页 |
| ·预设的理论基础及其特点 | 第18-19页 |
| ·生成的理论基础及其特点 | 第19-22页 |
| 4 新课改背景下初中诗歌教学中的预设与生成 | 第22-39页 |
| ·初中诗歌作品的基本特征 | 第22-24页 |
| ·教学目标的预设 | 第24-27页 |
| ·学情变化的预设 | 第27-29页 |
| ·教学内容的预设 | 第29-33页 |
| ·教学目标的生成 | 第33-34页 |
| ·教学内容的生成 | 第34-37页 |
| ·关于诗歌教学中预设与生成的思考 | 第37-39页 |
| 5 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |