| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-18页 |
| ·学习责任心的内涵 | 第9-12页 |
| ·责任心的概念界定 | 第9-10页 |
| ·学习责任心的概念界定 | 第10页 |
| ·学习责任心的结构 | 第10-11页 |
| ·相关概念的区分 | 第11-12页 |
| ·学习责任心的研究现状 | 第12-18页 |
| ·学习责任心的研究工具 | 第12-15页 |
| ·国内的测量工具 | 第12-13页 |
| ·国外的测量工具 | 第13-15页 |
| ·学习责任心的相关因素 | 第15-16页 |
| ·学习责任心的培养现状 | 第16-18页 |
| 2 问题的提出 | 第18页 |
| ·问题的提出 | 第18页 |
| ·研究框架 | 第18页 |
| 3 研究的目的和意义 | 第18-19页 |
| 4 中学生学习责任心水平问卷的编制 | 第19-24页 |
| ·研究程序 | 第19-20页 |
| ·研究被试 | 第20页 |
| ·数据分析 | 第20页 |
| ·研究结果 | 第20-23页 |
| ·初始问卷中各个项目与总分的相关 | 第20-21页 |
| ·选择最清楚地区分高分和低分的项目 | 第21-23页 |
| ·信度和效度检验 | 第23-24页 |
| ·问卷的信度分析 | 第23页 |
| ·问卷的效度分析 | 第23-24页 |
| 5 中学生学习责任心的现状调查 | 第24-33页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第25页 |
| ·研究程序 | 第25页 |
| ·研究被试 | 第25页 |
| ·研究结果 | 第25-33页 |
| ·中学生学习责任心的人口学变量差异 | 第25-26页 |
| ·中学生学习责任心的性别、年级、家庭教养方式交互作用分析 | 第26-33页 |
| 6 讨论与建议 | 第33-38页 |
| ·研究结果的讨论 | 第33-36页 |
| ·中学生学习责任心培养的建议 | 第36-38页 |
| 7 结论 | 第38-40页 |
| ·研究结论 | 第38-39页 |
| ·研究的不足之处 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 附录一：中学生学习责任心原始问卷 | 第43-47页 |
| 附录二：中学生学习责任心正式问卷 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |