从汉语儿童语言习得角度浅谈构式语法

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
绪论	第9-13页
·选题背景	第9-11页
·选题缘起	第9页
·构式语法研究的界定	第9-10页
·我国汉语构式语法研究现状	第10-11页
·本文的选题意义	第11-13页
·主要创新点	第11页
·研究目的	第11页
·研究方法及语料依据	第11-13页
1 汉语儿童语言习得中构式理论的分析	第13-23页
·儿童语言习得	第14-18页
·婴幼儿无目的的交流	第14-15页
·婴幼儿有目的地交流	第15-17页
·儿童语言习得过程	第17-18页
·构式语法与语言习得	第18-23页
·构式语法表示人类经验有关的情景	第18-20页
·动词与构式	第20-21页
·构式意义与语言的整合	第21-23页
2 汉语儿童语言组织与构式之间的关系	第23-33页
·语言习得与构式之间的关系	第23-28页
·构式之间的理据性	第23-25页
·构式的理据性的承继表述	第25-26页
·跨构式的概括	第26-28页
·构式语法与儿童语言习得研究	第28-33页
·儿童语言习得的认知特点	第28-30页
·儿童语言习得的手段	第30页
·儿童语言的输入和输出	第30-33页
3 构式教学法的应用	第33-36页
·在汉语文教学中的应用	第33-34页
·在对外汉语教学中的应用	第34-36页
结束语	第36-37页
参考文献	第37-39页
致谢	第39-40页
攻读学位期间发表的论文以及参加科研情况	第40-41页