城市公办学校农民工随迁子女义务教育问题研究--基于对上海市奉贤区两所中学的调查
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-16页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 研究目的和问题阐述 | 第13-14页 |
| 一、 研究目的 | 第13页 |
| 二、 研究问题和说明 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、 文献研究法 | 第14页 |
| 二、 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 三、 访谈法 | 第15页 |
| 第五节 创新与不足 | 第15-16页 |
| 一、 可能的创新 | 第15页 |
| 二、 研究中的不足 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-24页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 一、 义务教育 | 第16页 |
| 二、 农民工 | 第16-18页 |
| 三、 农民工随迁子女 | 第18页 |
| 四、 公办学校 | 第18页 |
| 第二节 文献综述 | 第18-24页 |
| 一、 国外相关文献 | 第19-21页 |
| 二、 国内相关文献 | 第21-24页 |
| 第三章 奉贤区随迁子女义务教育现状及问题分析 | 第24-43页 |
| 第一节 奉贤区随迁子女义务教育现状 | 第24-27页 |
| 一、 随迁子女入学现状 | 第24-25页 |
| 二、 奉贤区采取的有效措施和经验 | 第25-27页 |
| 第二节 问卷分析 | 第27-32页 |
| 一、 调查学校概况 | 第28页 |
| 二、 问卷结果分析 | 第28-32页 |
| 第三节 学校面临的困难 | 第32-37页 |
| 一、 家庭教育薄弱 | 第32-35页 |
| 二、 学生年龄差异和原有习惯增加教育难度 | 第35页 |
| 三、 学生自身特点制约综合能力的提高 | 第35-37页 |
| 第四节 学校采取的有效措施 | 第37-38页 |
| 一、 统一思想，转变观念 | 第37页 |
| 二、 加强教育，规范行为 | 第37页 |
| 三、 因材施教，以人为本 | 第37-38页 |
| 四、 开展各类活动，培养综合能力 | 第38页 |
| 第五节 个案评析 | 第38-43页 |
| 一、 个案一 | 第38-39页 |
| 二、 个案二 | 第39-40页 |
| 三、 个案三 | 第40-43页 |
| 第四章 思考与建议 | 第43-53页 |
| 第一节 创造良好的社会环境 | 第43-45页 |
| 一、 改变传统，加大接纳力度 | 第43-44页 |
| 二、 借鉴国外经验，推进制度保障 | 第44-45页 |
| 第二节 提供优质的学校教育 | 第45-49页 |
| 一、 教师树立平等的教育观念 | 第45-46页 |
| 二、 因材施教，提高学习能力 | 第46页 |
| 三、 解决农民工随迁子女心理问题 | 第46-48页 |
| 四、 完善分班制 | 第48-49页 |
| 第三节 提高随迁子女家庭教育质量 | 第49-51页 |
| 一、 开展培训 | 第49页 |
| 二、 强化观念 | 第49-50页 |
| 三、 加强家校合作 | 第50-51页 |
| 第四节 给予政策倾斜 | 第51-53页 |
| 一、 打破政策限制 | 第51页 |
| 二、 继续拓宽初中教育后的入学渠道 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录一 | 第58-65页 |
| 附录二 | 第65-68页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第68页 |
