教育实习中校方合作机制的个案研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第11-12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究综述 | 第13-15页 |
| (一) 关于教育实习 | 第13-14页 |
| (二) 关于大学一中小学伙伴合作 | 第14页 |
| (三) 简要评论 | 第14-15页 |
| 三、主要概念界定 | 第15-19页 |
| (一) 教育实习 | 第15-16页 |
| (二) 合作 | 第16-17页 |
| (三) 机制 | 第17-18页 |
| (四) 合作机制 | 第18-19页 |
| 四、研究的方案 | 第19-21页 |
| (一) 研究的目的 | 第19页 |
| (二) 研究的内容 | 第19页 |
| (三) 研究的方法 | 第19-21页 |
| 第二章 本研究的理论与实践基础 | 第21-35页 |
| 一、教育实习中校方合作的理论依据 | 第21-25页 |
| (一) 系统论 | 第21-22页 |
| (二) 教师专业发展理论 | 第22-24页 |
| (三) 反思型教师教育理论 | 第24-25页 |
| 二、教育实习中校方合作的历史缘起 | 第25-27页 |
| (一) 校方合作的动因 | 第25页 |
| (二) 英美国家的早期实践 | 第25-27页 |
| (三) 我国的初步尝试 | 第27页 |
| 三、教育实习中校方合作的发展现状 | 第27-35页 |
| (一) 国外合作现状 | 第27-31页 |
| (二) 国内合作现状 | 第31-33页 |
| (三) 若干启示 | 第33-35页 |
| 第三章 教育实习中校方合作情况的现状调查 | 第35-57页 |
| 一、调查背景 | 第35-39页 |
| (一) 免费师范生政策下教育实习的新变革 | 第35-37页 |
| (二) 华东师范大学免费师范生的实习政策 | 第37-39页 |
| 二、调奄方案 | 第39-43页 |
| (一) 调查对象及内容 | 第39页 |
| (二) 调查方法及工具 | 第39-43页 |
| 三、调查结果 | 第43-57页 |
| (一) 合作权利义务 | 第43-44页 |
| (二) 合作组织分工 | 第44-48页 |
| (三) 合作制度计划 | 第48-50页 |
| (四) 合作实际运作 | 第50-55页 |
| (五) 合作结果感受 | 第55-57页 |
| 第四章 教育实习中校方合作机制的个案剖析 | 第57-75页 |
| 一、合作动力机制 | 第57-61页 |
| 二、合作运行机制 | 第61-69页 |
| (一) 组织管理机制 | 第61-64页 |
| (二) 人员选培机制 | 第64-66页 |
| (三) 交流反馈机制 | 第66-69页 |
| 三、合作调控机制 | 第69-75页 |
| (一) 利益调节机制 | 第69-71页 |
| (二) 监督考评机制 | 第71-75页 |
| 第五章 教育实习中校方合作机制的改进思路 | 第75-86页 |
| 一、合作机制的总体构想 | 第75-77页 |
| (一) 合作机制的目标与特征 | 第75-76页 |
| (二) 合作机制的原则与重点 | 第76-77页 |
| 二、合作机制的完善策略 | 第77-86页 |
| (一) 内部健全和完善 | 第78-84页 |
| (二) 外部推动和保障 | 第84-86页 |
| 结语 | 第86-87页 |
| 附录一:访谈提纲 | 第87-89页 |
| 附录二:相关制度方案 | 第89-96页 |
| 参考文献 | 第96-100页 |
| 后记 | 第100页 |
