| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题动因 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·本文特色 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·理论资源 | 第13-15页 |
| ·文献综述 | 第15-17页 |
| 第2章 教育行政领导选拔方式理论辨析 | 第17-23页 |
| ·教育行政领导的角色探析 | 第17-18页 |
| ·教育行政领导现行选拔方式的利弊和理论依据分析 | 第18-22页 |
| ·选拔方式与任职资格的关系 | 第22-23页 |
| 第3章 各国教育行政领导任职资格及选拔方式改革趋势 | 第23-31页 |
| ·从封闭走向开放 | 第23-27页 |
| ·从重用通才、专才到二者结合 | 第27-28页 |
| ·法规和制度日益细化和完善 | 第28-31页 |
| 第4章 各国教育行政领导任职资格及选拔方式改革的经验和教训 | 第31-36页 |
| ·改革的经验 | 第31-34页 |
| ·改革的教训 | 第34-36页 |
| 第5章 对我国教育行政领导任职资格及选拔方式改革和完善的思考 | 第36-43页 |
| ·综合多种选拔方式的优点,有针对性的选拔教育干部 | 第36-39页 |
| ·成立专业的测评中心 | 第39-40页 |
| ·完善相应的教育行政法律和规章 | 第40-42页 |
| ·做好试点和推广工作 | 第42-43页 |
| 第6章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第49-50页 |
