| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-10页 |
| ·选题背景以及研究意义 | 第7页 |
| ·研究的方法与框架 | 第7-8页 |
| ·教育硕士专业学位概念的澄清 | 第8-10页 |
| 第2章 对教育硕士专业学位培养的历史透视 | 第10-16页 |
| ·教育硕士专业学位的历史渊源 | 第10-12页 |
| ·我国教育硕士专业学位概况 | 第12-13页 |
| ·福建师范大学教育硕士专业学位培养的回顾 | 第13-16页 |
| 第3章 福建师范大学教育硕士专业学位培养的现状分析 | 第16-27页 |
| ·教育硕士专业学位培养过程中取得的成绩 | 第16-21页 |
| ·教育硕士专业学位培养过程中存在的问题 | 第21-27页 |
| 第4章 引入ISO9001族标准,建立有效的教育硕士专业学位质量管理体系 | 第27-37页 |
| ·教育硕士专业学位培养过程中的管理职责 | 第29-30页 |
| ·教育硕士专业学位培养过程中的资源管理 | 第30-31页 |
| ·教育硕士专业学位培养过程中的环节管理 | 第31-36页 |
| ·开展评估工作,促进教育硕士专业学位培养质量的持续提高 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 附录:福建师范大学教育硕士专业学位问卷调查表 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44页 |