| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、教师激励概述 | 第11-15页 |
| (一) 教师激励的含义 | 第11页 |
| (二) 教师激励的类型 | 第11-12页 |
| (三) 教师激励模式 | 第12-13页 |
| (四) 教师激励的功能 | 第13页 |
| (五) 当前有关教师激励研究的现状 | 第13-15页 |
| 二、当前中小学教师激励中存在的问题及其原因 | 第15-23页 |
| (一) 当前我国中小学教师激励中存在的问题 | 第15-17页 |
| (二) 中小学教师激励问题的原因分析 | 第17-23页 |
| 1. 影响中小学教师积极性的外部因素分析 | 第17-21页 |
| 2. 教师积极性难以充分发挥的自身因素分析 | 第21-23页 |
| 三、学校管理者调动教师积极性的对策 | 第23-37页 |
| (一) 建立科学的激励机制是提高教师积极性的根本保证 | 第23-26页 |
| 1. 首先，有效激励机制是教师努力工作的动力源泉 | 第23页 |
| 2. 其次，有效的激励机制能极大地提高教师工作效率 | 第23-24页 |
| 3. 有效激励能充分发挥教师的潜力 | 第24页 |
| 4. 有效激励机制还能提高学校凝聚力，有助于吸收优秀的教师人才 | 第24页 |
| 5. 有效的激励机制有利于营造良好的竞争环境 | 第24页 |
| 6. 激励有利于提高教师素质 | 第24-26页 |
| (二) 完善的教学质量管理体系是提高教师积极性的关键 | 第26-27页 |
| (三) 重视教师心理健康和精神愉悦，提高教师的职业幸福指数 | 第27-31页 |
| 1、教育行政部门应重视教师心理健康工作体系的建立 | 第28-29页 |
| 2、学校管理制度应多一些人性化和人文关怀 | 第29-30页 |
| 3、教师本人自我调节并努力保持积极心态 | 第30-31页 |
| (四) 培养教师主人翁意识，切实提高教师的政治和经济地位 | 第31-32页 |
| (五) 关心教师切身利益，为教师积极性提高创设良好的物质生活环境 | 第32-34页 |
| (六) 努力创造条件，满足教师的精神需求 | 第34-35页 |
| (七) 提高管理者自身素质，讲究领导艺术，努力激发教师的工作积极性 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
