| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-13页 |
| 引言 | 第13-25页 |
| 一、问题的提出 | 第13-14页 |
| 二、相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 三、文献综述及论文情况的说明 | 第16-23页 |
| 四、研究的创新之处 | 第23-25页 |
| 第一章 高校人才培养质量问题概述 | 第25-34页 |
| ·我国高校人才培养质量问题讨论的背景 | 第25页 |
| ·目前关于我国高校的人才培养质量有三种典型的观点 | 第25-26页 |
| ·以需要论和适应论质量观为指导研究我省普通高校人才培养质量 | 第26-29页 |
| ·马丁.特罗对精英高等教育质量和大众高等教育质量的区别 | 第28页 |
| ·我国高等教育发展的实际需求 | 第28-29页 |
| ·影响高校人才培养质量的要素分析 | 第29-34页 |
| ·影响高校人才培养质量要素分析的理论依据 | 第29-31页 |
| ·影响高校人才培养质量的要素 | 第31-34页 |
| ·高等学校的教育者 | 第31页 |
| ·高等学校的学习者 | 第31-32页 |
| ·高等教育影响 | 第32-34页 |
| 第二章 山西省普通高校人才培养质量的现状和存在问题的实证分析 | 第34-41页 |
| ·问卷调查的对象和方法 | 第34-35页 |
| ·问卷调查的对象 | 第34-35页 |
| ·问卷调查的方法 | 第35页 |
| ·数据的录入与分析 | 第35页 |
| ·目前我省普通高校人才培养质量的现状和存在的问题——从学生价值标准来分析 | 第35-41页 |
| ·目前我省高校人才培养质量的基本情况 | 第36-38页 |
| ·目前我省高校人才培养质量存在的一些问题和原因分析 | 第38-41页 |
| 第三章 提高山西省普通高校人才培养质量的对策 | 第41-47页 |
| ·高校进行科学、合理和准确的定位是提高高校人才培养质量的基础和前提 | 第41-42页 |
| ·教师素质的提高是提高高校人才培养质量的关键 | 第42-43页 |
| ·提高教师的思想素质和职业道德 | 第42页 |
| ·提高教师的教育教学能力 | 第42-43页 |
| ·保证教师充足的教学时间 | 第43页 |
| ·硬件设施建设是提高高校人才培养质量的物质基础 | 第43-44页 |
| ·教学改革是提高高校人才培养质量的动力 | 第44-45页 |
| ·进一步转变教育观念 | 第44页 |
| ·改革教学内容和课程体系,更新教学手段 | 第44-45页 |
| ·加强实践教学环节 | 第45页 |
| ·高校管理思想观念的改革是提高人才培养质量的保证 | 第45-46页 |
| ·建立和完善高等学校校内质量保障体系是提高人才培养质量的有力措施 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 附录三 | 第59-60页 |
| 附录四 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 个人简况及联系方式 | 第63页 |
