| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 第一节 本课题的研究意义 | 第11-17页 |
| 一、“终身教育”理念与现实社会发展的需要 | 第11-12页 |
| 二、教师专业化发展的需要 | 第12-13页 |
| 三、农村地区物理教师整体素质亟待提高的需要 | 第13-15页 |
| 四、新一轮物理基础教育课程改革的需要 | 第15-17页 |
| 第二节 文献综述与相关概念 | 第17-22页 |
| 一、文献综述 | 第17-19页 |
| 二、相关概念 | 第19-22页 |
| 第三节 研究目标、内容和方法 | 第22-25页 |
| 一、研究目标 | 第22页 |
| 二、研究内容 | 第22-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 蚌埠市农村初中物理教师继续教育现状调查与分析 | 第25-49页 |
| 第一节 蚌埠市农村初中物理教师队伍资历结构调查与分析 | 第25-28页 |
| 第二节 蚌埠市农村初中物理教师继续教育情况调查 | 第28-41页 |
| 一、蚌埠市农村初中物理教师对待继续教育态度的调查分析 | 第28-31页 |
| 二、对蚌埠市农村初中物理教师继续教育培训模式、课程设置、教学方式和评价方式等的调查分析 | 第31-35页 |
| 三、继续教育的师资水平及教学状况 | 第35-37页 |
| 四、教师参加继续教育所面临的困难、急需解决的问题 | 第37-41页 |
| 第三节 蚌埠市农村初中物理教师继续教育存在问题及原因分析 | 第41-49页 |
| 一、蚌埠市农村初中物理教师继续教育存在的主要问题 | 第41-45页 |
| 二、蚌埠市农村初中物理教师继续教育存在问题的原因分析 | 第45-49页 |
| 第三章 改进农村初中物理教师继续教育的对策及建议 | 第49-66页 |
| 第一节 转变观念、调动农村初中物理教师继续教育的积极性 | 第49-53页 |
| 一、更新继续教育观念 | 第49-50页 |
| 二、合理采用激励机制调动农村初中物理教师继续教育的积极性 | 第50-52页 |
| 三、落实继续教育费用“三级分担”(国家、学校、个人)制度，切实减轻农村初中物理教师的经济负担 | 第52-53页 |
| 第二节 加强培训机构建设 | 第53-62页 |
| 一、采取切实有效的措施，建立一支高素质的继教师资队伍 | 第54-56页 |
| 二、改善继续教育的教学方式 | 第56-57页 |
| 三、合理设置课程 | 第57-60页 |
| 四、加强继续教育的评价与反馈 | 第60-62页 |
| 第三节 积极探索“校本培训”模式，发挥中小学校继续教育基地作用 | 第62-66页 |
| 一、以赛促训法 | 第64页 |
| 二、校际交流法 | 第64-65页 |
| 三、师徒结对法 | 第65页 |
| 四、课题带动法 | 第65页 |
| 五、自学提高法 | 第65-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 附录 1: 蚌埠市农村初中物理教师继续教育调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录 2: 蚌埠市农村初中物理教师继续教育相关问题访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录 3: 蚌埠市中小学教师继续教育第二轮岗位培训实施意见 | 第71-76页 |
| 主要参考文献 | 第76-80页 |
| 后记 | 第80页 |
