课程改革中教师的适应状况研究

一、问题的提出	第1-10页
（一） 研究的背景	第7-8页
（二） 研究目的及意义	第8-9页
（三） 研究对象和方法	第9-10页
二、范畴界定及相关理论	第10-18页
（一） 范畴界定	第10-17页
（二） 适应理论与教师的适应	第17-18页
三、教师对课程改革适应状况的调查和分析	第18-40页
（一） 问卷调查研究	第18-30页
（二） 访谈	第30-36页
（三） 课堂实录	第36-40页
四、研究结论	第40-45页
（一） 教师的态度适应状况	第41-42页
（二） 教师的能力适应状况	第42-43页
（三） 教师的理念和行为适应状况	第43-44页
（四） 教师对环境的适应状况	第44-45页
五、思考与建议	第45-51页
（一） 给予教师充分的人文关怀	第45-46页
（二） 刚性管理与柔性管理结合	第46-47页
（三） 加强教师群体的协作	第47-48页
（四） 进一步完善教学评价工作	第48-49页
（五） 增强课改适应性培训的针对性和有效性	第49页
（六） 促使教师积极开展自我反思	第49-51页
注释	第51-53页
参考文献	第53-55页
附录：问卷	第55-58页
致谢	第58-59页
本人在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表	第59页