高中一年级化学新旧教科书的比较
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-18页 |
| ·课题的提出 | 第13-16页 |
| ·国外基础教育的发展趋势 | 第13页 |
| ·我国基础教育的现实状况 | 第13-15页 |
| ·研究新旧化学教科书的意义 | 第15页 |
| ·研究新旧化学教科书的目的 | 第15-16页 |
| ·研究的内容 | 第16-17页 |
| ·新高中化学课程标准与旧教学大纲的比较 | 第16页 |
| ·新高一课程标准教科书和旧教科书的比较 | 第16页 |
| ·新旧化学教科书比较研究的现实状况 | 第16-17页 |
| ·本论文采用的研究方法 | 第17页 |
| ·概念的界定 | 第17-18页 |
| ·教材、教科书和课本 | 第17页 |
| ·课程 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-23页 |
| ·2001年以前的化学课程 | 第18-21页 |
| ·1865-1948年的化学课程 | 第18-19页 |
| ·1949-1957年的化学课程 | 第19页 |
| ·1958-1965年的化学课程 | 第19-20页 |
| ·1966-1976年的化学课程 | 第20页 |
| ·1978-1984年的化学课程 | 第20-21页 |
| ·1985-2000年的化学课程 | 第21页 |
| ·2001年以后的化学课程 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 第三章 高中化学课程标准与教学大纲的比较 | 第23-29页 |
| ·新高中化学课程标准的特点 | 第23-25页 |
| ·课程目标的全面性 | 第23页 |
| ·课程内容的发展性 | 第23-24页 |
| ·主题内容的实践性 | 第24页 |
| ·内容目标的可操作性 | 第24页 |
| ·课程内涵的人文性 | 第24页 |
| ·学习方式的变革性 | 第24-25页 |
| ·旧高中化学教学大纲的特点 | 第25页 |
| ·降低了教学要求 | 第25页 |
| ·更新了知识内容 | 第25页 |
| ·加强了化学实验 | 第25页 |
| ·二者的比较 | 第25-28页 |
| ·编写理念的比较 | 第25-26页 |
| ·课程目标与教学目的的比较 | 第26页 |
| ·教学中应该注意的几个问题和实施意见的比较 | 第26-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 第四章 新旧高一化学教科书的比较 | 第29-53页 |
| ·比较的对象 | 第29-31页 |
| ·比较点的确定 | 第29-30页 |
| ·比较展开的顺序和步骤 | 第30-31页 |
| ·新旧高一化学教科书中的“科学含义” | 第31-37页 |
| ·新旧教科书目录的定量、定性(宏观比较) | 第31-36页 |
| ·新旧教科书具体知识点的定性比较(微观比较) | 第36-37页 |
| ·新旧高一化学教科书中的“伴随含义” | 第37-52页 |
| ·日常应用 | 第38-42页 |
| ·化学与社会 | 第42-44页 |
| ·化学与技术 | 第44-46页 |
| ·化学史 | 第46-48页 |
| ·科学探究 | 第48-52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 第五章 结论与建议 | 第53-55页 |
| ·结论 | 第53-54页 |
| ·建议 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
