| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 课题的提出 | 第8-16页 |
| ·堪忧的事例 | 第8-10页 |
| ·新课程改革为增强教师与学生的问题意识提供了良好的契机 | 第10-14页 |
| ·新课改理念导致课堂教学提问研究的必然 | 第11-12页 |
| ·新课改理念赋予课堂教学启发学生提问丰富的全新的内涵 | 第12-14页 |
| ·本文研究的主要内容与创新 | 第14-16页 |
| 第二章 文献述评 | 第16-24页 |
| ·国内外数学课堂教学中启发学生提问研究述评 | 第16-19页 |
| ·相关理论的支撑 | 第19-23页 |
| ·文献述评小结 | 第23-24页 |
| 第三章 初中数学课堂教学中启发学生提问的研究 | 第24-71页 |
| ·现实调查与分析 | 第24-36页 |
| ·学生问卷调查 | 第24-27页 |
| ·影响学生提问的因素及分析 | 第27-30页 |
| ·教师访谈调查及分析 | 第30-36页 |
| ·初中数学课堂教学中启发学生提问的数学情境创设 | 第36-59页 |
| ·利用易错问题，在矛盾中创设学生提问的数学情境 | 第36-40页 |
| ·通过设计实验，在活动中创设学生提问的数学情境 | 第40-47页 |
| ·通过课堂交流，在质疑中创设学生提问的数学情境 | 第47-53页 |
| ·联系生活实际，在体验中创设学生提问的数学情境 | 第53-56页 |
| ·联系数学现实，在创意、新颖的数学情境中启发学生提问 | 第56-59页 |
| ·初中数学课堂教学中学生问题意识的培养 | 第59-71页 |
| ·建立平等和谐的师生关系和宽松的教学环境 | 第61-63页 |
| ·注意培养和保护学生的质疑精神 | 第63-65页 |
| ·创设情境体验，鼓励学生提出问题 | 第65-66页 |
| ·加强数学课堂教学中教师的有效示范 | 第66-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 学生问题产生调查问卷 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
