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高职英语词汇教与学的认知研究

摘要第1-6页
Abstract第6-12页
Introduction第12-16页
   ·Raising of the Question第12页
   ·Statements of the Thesis第12-14页
   ·Organization of the Thesis第14-16页
Chapter One Literature Review第16-30页
   ·Word and Vocabulary第16-17页
   ·Word Meaning第17-19页
   ·Word Knowledge第19-21页
   ·Research on Vocabulary Teaching and Learning Abroad第21-26页
     ·Incidental Vocabulary Learning第23-24页
     ·Explicit Teaching第24-25页
     ·Vocabulary Learning Strategies第25-26页
   ·Research on Vocabulary Teaching and Learning at Home第26-28页
   ·Comments on Present Research Results第28-30页
Chapter Two Theoretical Framework第30-48页
   ·Cognitive Category and Prototype Theory第31-33页
   ·Basic Level Category第33-35页
   ·Image Schema第35-37页
   ·Metaphor and Metonymy第37-43页
   ·Frame and Script第43-48页
Chapter Three Multidimensional Vocabulary Teaching Model第48-94页
   ·Basic Words Teaching第48-53页
     ·The Importance of Basic Words Teaching第49-52页
     ·Ways of Basic Words Teaching第52-53页
   ·Word Formation and Vocabulary Teaching第53-59页
     ·Affixation第54-56页
     ·Compounding第56-57页
     ·Conversion第57-58页
     ·Vocabulary Teaching through Word Formation第58-59页
   ·Culture and Culturally-loaded Words Teaching第59-65页
     ·Relationship Between Culture and Vocabulary Teaching第60-61页
     ·The Significance of Culture in Vocabulary Teaching第61页
     ·Culturally-loaded Words Teaching第61-65页
   ·Polysemy and Vocabulary Teaching第65-69页
     ·The Processes of Meaning Extension第65-67页
     ·Cognitive Mechanism of Meaning Extension第67-68页
     ·Polysemous Words Teaching第68-69页
   ·Sense Relations and Vocabulary Teaching第69-79页
     ·Hyponymy第69-72页
       ·Semantic Field and its Application第70-71页
       ·The Proper Teaching of Subordinates第71-72页
     ·Synonymy第72-75页
       ·Distinguishing of Synonyms第73-74页
       ·Teaching of Synonyms第74-75页
     ·Antonymy第75-78页
       ·Characteristics of Antonyms第76-77页
       ·Application of Antonyms第77-78页
     ·Summary第78-79页
   ·Collocation and Vocabulary Teaching第79-86页
     ·Classification of Collocation第80-81页
     ·Vocabulary Teaching Through Collocation第81-86页
       ·Lexical Approach第81-83页
       ·A Cognitive Approach第83-86页
     ·Summary第86页
   ·Context and Vocabulary Teaching第86-92页
     ·Types of Context第87-89页
       ·Linguistic Context第87-88页
       ·Cognitive Context第88-89页
     ·Application of Context第89-92页
   ·Vocabulary Teaching Model第92-94页
Chapter Four Vocabulary Learning Model第94-104页
   ·Learning Strategies and Vocabulary Learning Strategies第94-95页
   ·Classification of Vocabulary Learning Strategies第95-98页
   ·Strategy Training第98-102页
     ·Goals of Strategy Training第98-100页
     ·Ways of Strategy Training第100-102页
   ·Vocabulary Learning Model第102-104页
Conclusion第104-108页
 Summary of the Research第104-106页
 Novelties of the Research第106页
 Limitations and Suggestions for Further Research第106-108页
Bibliography第108-116页
Appendix第116-118页
Acknowledgements第118-120页

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