| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、医学成人高等教育与普通成人高等教育的比较 | 第12-20页 |
| (一) 医学成人高等教育的一般特征 | 第12-15页 |
| 1. 成人高等教育的概念 | 第12-13页 |
| 2. 成人高等教育的特点 | 第13-15页 |
| (二) 医学成人高等教育的个性特征 | 第15-20页 |
| 1. 医学内容的复杂性 | 第15-16页 |
| 2. 医学科学的实践性 | 第16-17页 |
| 3. 临床治疗的差异性 | 第17页 |
| 4. 临床工作的风险性 | 第17-18页 |
| 5. 临床医学的社会性 | 第18页 |
| 6. 临床医学的服务性 | 第18-20页 |
| 二、泰医成教临床专升本课程设置及教学效果的调查分析 | 第20-36页 |
| (一) 成教与普教现行课程设置的比较分析 | 第21-26页 |
| 1. 必修课课程设置的比较分析 | 第21-24页 |
| 2. 选修课课程设置的比较分析 | 第24-26页 |
| (二) 实际开设课程与计划设置课程的比较分析 | 第26-31页 |
| 1. 实际开设的与计划设置的课程门类的比较分析 | 第26-29页 |
| 2. 三大课程模块计划学时与实际学时的比较分析 | 第29页 |
| 3. 实验课计划设置学时与实际开设学时的比较分析 | 第29-31页 |
| (三) 实际开设临床课程教学效果的调查分析 | 第31-36页 |
| 1. 课堂教学效果的调查分析 | 第31-32页 |
| 2. 实验实习效果的调查分析 | 第32-36页 |
| 三、泰医成教临床专升本课程设置及教学效果存在的问题和对策建议 | 第36-48页 |
| (一) 课程设置及教学效果存在的问题 | 第36-39页 |
| 1. 计划设置陈旧滞后,实际实施脱节不足 | 第36-37页 |
| 2. 人文课程明显偏少,综合素质教育薄弱 | 第37页 |
| 3. 教学内容与教学方法缺乏针对性灵活性 | 第37-38页 |
| 4. 师资力量和师资水平有待提高 | 第38页 |
| 5. 实验效果和实习效果较为一般 | 第38-39页 |
| (二) 改善课程设置及教学效果的对策建议 | 第39-48页 |
| 1. 改革课程模式,优化课程设置 | 第40-41页 |
| 2. 增加人文课程,强化社会素质 | 第41-42页 |
| 3. 更新教学内容,改革教学方法 | 第42-43页 |
| 4. 聘请复合医生,打造专职教师 | 第43-44页 |
| 5. 深化资源管理,提高实践质量 | 第44-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56页 |