| 论文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-12页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状与研究价值 | 第9-10页 |
| (三) 研究范围、方法及目的 | 第10-12页 |
| 二、理论预设:两个基础概念分析 | 第12-22页 |
| (一) 农村弱势群体及相关概念分析 | 第12-16页 |
| (二) 受教育权及相关概念分析 | 第16-22页 |
| 三、我国农村弱势群体受教育权的现状及其影响 | 第22-34页 |
| (一) 农村弱势群体受教育权的现状分析 | 第23-30页 |
| 1. 义务教育发展概况 | 第24-25页 |
| 2. 农民工子女受教育状况 | 第25-26页 |
| 3. 农村女童受教育权保障状况 | 第26-27页 |
| 4. 残疾人受教育状况分析 | 第27-28页 |
| 5. 农村职业教育发展现状对受教育权的影响 | 第28-29页 |
| 6. 农村高中和大学阶段教育发展现状对受教育权的影响 | 第29-30页 |
| (二) 农村弱势群体受教育权没有得到保障而带来的影响 | 第30-34页 |
| 1. 从个体全面发展的角度进行分析 | 第30-31页 |
| 2. 从社会发展的角度进行分析 | 第31-34页 |
| 四、农村弱势群体受教育权不能得到保障的成因分析 | 第34-40页 |
| (一) 从历史的视角看 | 第34-35页 |
| (二) 从经济的视角看 | 第35-36页 |
| (三) 从法治的视角看 | 第36-38页 |
| (四) 从教育观念视角看 | 第38-39页 |
| (五) 从公民个体视角看 | 第39-40页 |
| 五、农村弱势群体受教育权保障的对策探讨 | 第40-49页 |
| (一) 转变观念，提高认识 | 第41-43页 |
| 1. 改变对弱势群体的传统认识 | 第41-42页 |
| 2. 提高对农村教育的认识 | 第42页 |
| 3. 改变“先经济后教育”的观念 | 第42-43页 |
| 4. 强化权利主体观念，增强维权意识 | 第43页 |
| (二) 健全有关法律、法规，完善教育制度 | 第43-45页 |
| 1. 尽快建立九年义务教育全免费制 | 第44页 |
| 2. 从根本上解决农民工子女入学难问题 | 第44页 |
| 3. 政府制定必要的政策法规以提供特殊帮助 | 第44页 |
| 4. 制定必要的法律，落实《决定》的相关政策 | 第44-45页 |
| (三) 切实加大教育救助力度 | 第45-46页 |
| 1. 义务教育阶段救助 | 第45页 |
| 2. 高中教育阶段救助 | 第45-46页 |
| 3. 高等教育阶段救助 | 第46页 |
| 4. 职业、成人阶段救助 | 第46页 |
| (四) 积极调动社会各方面的力量，增加全社会的教育投入 | 第46-49页 |
| 1. 不断增加政府公共教育经费投入 | 第47页 |
| 2. 大力鼓励民间和私人投资，扩大对教育经费的投入 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 读研期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 学位论文独创性声明 | 第55页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第55页 |
