| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1 文献综述 | 第7-20页 |
| ·教学模式简说 | 第7-10页 |
| ·教学模式的结构 | 第10-11页 |
| ·教学模式的特点与功能 | 第11-13页 |
| ·教学模式的发展趋势 | 第13-15页 |
| ·我国教学改革中的教学模式两例 | 第15-20页 |
| 2 问题的提出 | 第20-22页 |
| ·课堂教学模式改革是落实素质教育的保证 | 第20页 |
| ·课堂教学模式的改革是高考制度改革的必然要求 | 第20-21页 |
| ·基于“3+X”背景下化学总复习教学模式的研究是当前的热门课题 | 第21-22页 |
| 3 练议结探教学模式 | 第22-30页 |
| ·练议结探教学模式的程序 | 第22-25页 |
| ·师生角色与教学策略 | 第25-27页 |
| ·练议结探教学模式提出依据 | 第27-30页 |
| 4 研究方法、内容、结果 | 第30-36页 |
| ·选取研究对象 | 第30页 |
| ·取样方式 | 第30页 |
| ·进行变量的处理 | 第30页 |
| ·教学实践研究 | 第30-36页 |
| 5 实验研究的思考与展望 | 第36-40页 |
| ·练议结探化学教学模式能充分利用各要素 | 第36-38页 |
| ·课堂教学改革是实施新课程改革、落实素质教育的根本，要想使新课改真正落到实处，应从课堂教学的改革入手 | 第38页 |
| ·课堂教学改革需要先进的教育理论作为指导，改革的最终目标是充分发挥和调动学生学习的积极性，提高教学成绩 | 第38页 |
| ·实施素质教育需要好的教学模式 | 第38-39页 |
| ·“练议结探”复习课教学模式还可进一步完善 | 第39-40页 |
| 6 结束语 | 第40-41页 |
| 7 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录一 | 第43-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 附录三 | 第48-49页 |
