| 引言 | 第1页 |
| 第一章 阅读认知过程 | 第5-18页 |
| 一、阅读认知过程 | 第5-9页 |
| 1、自下而上的模式 | 第6-7页 |
| 2、自上而下的模式 | 第7-9页 |
| 二、阅读心理过程 | 第9-12页 |
| 三、语感教学 | 第12-18页 |
| 第二章 阅读的非智力因素 | 第18-31页 |
| 一、阅读动机 | 第18-20页 |
| 1、认识情感的强化 | 第19页 |
| 2、学习目标的强化 | 第19-20页 |
| 3、社会信息的强化 | 第20页 |
| 二、阅读兴趣 | 第20-24页 |
| (一) 遵循兴趣规律，培养阅读兴趣 | 第20-22页 |
| (二) 突出教师教学个性，培养学生语文阅读兴趣 | 第22-24页 |
| 三、阅读情感 | 第24-31页 |
| (一) 增强学生的主体意识，使其真正体验到亲自掌握知识的情感 | 第25页 |
| (二) 注意情感的特点在教学中的运用 | 第25-26页 |
| (三) 充分挖掘教材的情感因素 | 第26-27页 |
| (四) 师生情感和谐是教学成功的重要基础 | 第27-31页 |