| 前言 | 第1-9页 |
| 第1章 广告业发展概述 | 第9-14页 |
| 1．1 中国广告业发展概况 | 第9-10页 |
| 1．2 江西广告业发展概况 | 第10-11页 |
| 1．3 江西南昌广告公司行业现状、困惑调查分析 | 第11-14页 |
| 1．3．1 调查结论 | 第11-12页 |
| 1．3．2 潜在问题 | 第12页 |
| 1．3．3 发展前景 | 第12-13页 |
| 1．3．4 对策探讨 | 第13-14页 |
| 第2章 广告人才及行业传统培训分析 | 第14-24页 |
| 2．1 广告人才及培养途径 | 第14-17页 |
| 2．1．1 广告人才观 | 第14-16页 |
| 2．1．2 广告人才的来源途径 | 第16-17页 |
| 2．1．3 广告人才培养的途径 | 第17页 |
| 2．2 广告行业传统培训分析 | 第17-24页 |
| 2．2．1 广告行业传统培训主要形式 | 第18-21页 |
| 2．2．2 广告行业传统培训的不足及问题的提出 | 第21-24页 |
| 第3章 e-Learning及依托理论综述 | 第24-32页 |
| 3．1 e-Learning的定义 | 第24-25页 |
| 3．1．1 充分理解e-Learning | 第24-25页 |
| 3．1．2 本文对e-Learning的定义 | 第25页 |
| 3．2 e-Learning全面剖析 | 第25-28页 |
| 3．2．1 e-Learning的发展 | 第25-26页 |
| 3．2．2 e-Learning的主要特点 | 第26页 |
| 3．2．3 e-Learning的基本特征 | 第26-27页 |
| 3．2．4 e-Learning的构成要素 | 第27-28页 |
| 3．2．5 e-Learning的最终目的 | 第28页 |
| 3．3 有关e-Learning运用于广告行业培训理论研究的说明 | 第28页 |
| 3．4 e-Learning运用的理论基础 | 第28-32页 |
| 3．4．1 建构主义学习理论 | 第29页 |
| 3．4．2 人本主义学习理论 | 第29-30页 |
| 3．4．3 学习型组织理论 | 第30-32页 |
| 第4章 e-learning运用模式构建 | 第32-47页 |
| 4．1 e-Learning在完善江西广告行业培训中的运用模式构建目的及结构说明 | 第32-35页 |
| 4．1．1 运用模式构建目的 | 第32-33页 |
| 4．1．2 “本运用模式”构建图 | 第33-34页 |
| 4．1．3 “本运用模式”结构及各环节作用说明 | 第34页 |
| 4．1．4 “本运用模式”及各环节关系说明 | 第34-35页 |
| 4．2 以理论为基础分析“本运用模式”的构建 | 第35-37页 |
| 4．2．1 充分体现学习型组织理论精髓 | 第35-36页 |
| 4．2．2 充分体现建构主义学习理论思想 | 第36页 |
| 4．2．3 充分反映人本主义学习理论思想 | 第36页 |
| 4．2．4 充分体现知识传播理论的特性 | 第36-37页 |
| 4．3 以e-Learning成功要素为基础分析“本运用模式”的构建 | 第37-39页 |
| 4．3．1 从组织层面来考虑e-Learning的成功因素 | 第37-38页 |
| 4．3．2 从技术层面来考虑e-Learning的成功因素 | 第38页 |
| 4．3．3 从学员层面来考虑e-Learning的成功因素 | 第38-39页 |
| 4．4 以出发点为基础分析“本运用模式”的构建 | 第39-42页 |
| 4．4．1 e-Learning与传统培训的共同点 | 第39-40页 |
| 4．4．2 e-Learning与传统培训的不同点 | 第40页 |
| 4．4．3 e-Learning相对于传统培训的优势 | 第40-41页 |
| 4．4．4 e-Learning与传统培训的关系 | 第41-42页 |
| 4．5 以行业特点为基础分析“本运用模式”的构建 | 第42-44页 |
| 4．5．1 “本运用模式”的构建适合江西广告业发展需求现状 | 第42-43页 |
| 4．5．2 “本运用模式”的构建适应江西广告业结构现状 | 第43页 |
| 4．5．3 “本运用模式”的构建符合江西广告业人力资源管理特点 | 第43-44页 |
| 4．5．4 “本运用模式”的构建符合广告业高新技术产业特点需求 | 第44页 |
| 4．6 以行业现有条件为基础分析“本运用模式”的构建 | 第44-47页 |
| 4．6．1 从组织管理层的可行性分析“本运用模式”的构建 | 第44-45页 |
| 4．6．2 从广告企业和广告人需求的可行性分析“本运用模式”的构建 | 第45页 |
| 4．6．3 从技术设备的可行性分析“本运用模式”的构建 | 第45-46页 |
| 4．6．4 从技术支持上的可行性分析“本运用模式”的构建 | 第46-47页 |
| 第5章 e-learning模式运用 | 第47-70页 |
| 5．1 e-Learning运用之学习型行业的培育 | 第47-52页 |
| 5．1．1 学习型行业之组织结构体系的初步构建 | 第47-51页 |
| 5．1．2 学习型行业培育过程中如何运用e-Learning来完善江西广告行业培训 | 第51-52页 |
| 5．2 e-Learning之运用平台的建立 | 第52-57页 |
| 5．2．1 选择e-Learning公司 | 第52-54页 |
| 5．2．2 运用平台的搭建 | 第54-57页 |
| 5．3 e-Learning之课程内容的开发 | 第57-60页 |
| 5．3．1 师资 | 第57-58页 |
| 5．3．2 课程开发 | 第58-60页 |
| 5．4 e-Learning之工具手段的使用 | 第60-64页 |
| 5．4．1 学习工具 | 第60-62页 |
| 5．4．2 学习手段 | 第62-64页 |
| 5．5 e-Learning之教、学方法的概述 | 第64-68页 |
| 5．5．1 对教学方法的改进和完善 | 第64-65页 |
| 5．5．2 对学习方法的改进和完善 | 第65-68页 |
| 5．6 e-learning在完善江西广告行业培训中的运用研究结论 | 第68-70页 |
| 5．6．1 本研究的三大特色 | 第68-69页 |
| 5．6．2 本研究的不足及原因 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
