走向主体间性的道德教育
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 主体间性与道德教育 | 第9-18页 |
| (一) 概念的界定 | 第9-15页 |
| 1 主体与主体性 | 第9-12页 |
| 2 主体间性 | 第12-13页 |
| 3 道德与道德教育 | 第13-15页 |
| (二) 主体间性与道德教育的关系 | 第15-18页 |
| 1 道德是主体间性共识 | 第15-16页 |
| 2 主体间性是个体道德发生的依据 | 第16-17页 |
| 3 道德教育是一种主体间性活动 | 第17-18页 |
| 二、 主体间性道德教育的出场语境 | 第18-36页 |
| (一) 主体间性哲学的凸现 | 第18-21页 |
| (二) 全球化时代的呼唤 | 第21-23页 |
| (三) 当代道德教育自身的困境 | 第23-32页 |
| 1 教师主体的单一主体道德教育 | 第23-28页 |
| 2 学生主体的单一主体道德教育 | 第28-32页 |
| (四) 主体间性道德教育对当代道德教育的超越 | 第32-36页 |
| 1 从以“知识”为本转向以“人”为本 | 第32-34页 |
| 2 从对象化活动到交往活动 | 第34-35页 |
| 3 从个人主体性到主体间性 | 第35-36页 |
| 三、 主体间性道德教育的理论建构 | 第36-58页 |
| (一) 关系中的人:主体间性道德教育的人性论依据 | 第36-39页 |
| (二) 理解:主体间性道德教育的方法论基础 | 第39-42页 |
| (三) 交往:主体间性道德教育的过程 | 第42-53页 |
| 1 “我--你”:主体间性道德教育的主体形态 | 第42-46页 |
| 2 对话:主体间性道德教育得以进行的平台 | 第46-49页 |
| 3 交往:主体间性道德教育过程的实质 | 第49-53页 |
| (四) 生活世界:主体间性道德教育的实践根基 | 第53-58页 |
| 1 倡导“回归生活世界”的教育理念 | 第54-55页 |
| 2 建构师生间的主体际关系 | 第55-56页 |
| 3 开设生活德育课程、创建生活化课堂 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
