| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、 交往教学提出的背景 | 第8-10页 |
| 二、 交往教学的原则与条件 | 第10-15页 |
| 1 、 交往教学的原则 | 第10-12页 |
| 2 、 交往教学的条件 | 第12-15页 |
| 三、 交往与互动的区别 | 第15-17页 |
| 1 、 互动的定义 | 第15页 |
| 2 、 师生的交往 | 第15页 |
| 3 、 交往和互动的区别 | 第15-17页 |
| 四、 交往教学的理论基础与教学形式 | 第17-22页 |
| 1 、 交往教学的理论基础 | 第17-19页 |
| 2 、 交往教学的形式 | 第19-22页 |
| 五、 交往教学的实践环节 | 第22-32页 |
| 1 、 师生情感的交往 | 第23-26页 |
| 2 、 学生与作品的情感沟通 | 第26-27页 |
| 3 、 学生与作品的情感共鸣 | 第27-32页 |
| 六、 新课程改革中交往教学过程师生角色的变化 | 第32-33页 |
| 七、 交往教学的效果分析 | 第33-35页 |
| 八、 交往教学还存在很多的困惑，在今后教学中，还须要进一步的探讨。 | 第35-37页 |